简介：

简介：对我来说，2009年是内容丰富的一年，丰富得就像京极夏彦的小说一样。这一年发生了很多事，有快乐的和不快乐的，但全都意义重大。也正是这一年，我的第一篇小说出现在了一月份的《推理世界》上。对我来说，这是一种鼓舞，

简介：有一个自以为全才的年轻人，毕业以后屡屡碰壁，一直找不到理想的工作。他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。

简介：说起故乡,无论是江南水乡还是繁华上海,都让我眷恋。但是如今这宁夏却使我如此牵挂。别处风景再好,故乡还有亲戚老友,也都挽留不住,我总是没呆几天就急急忙忙赶回宁夏。是的,一生中最好的年华在这儿度过,青春、理想、事业、激情、友谊……更有那父老乡亲给予我的信任和温暖,是那样令人难忘。

简介：火车我曾惊叹过这样的奇迹——比如火车躲过了黑色隧道的追踪独往独来它的鸣叫声里有着阵阵弯曲一半埋在土里另一半被暮晚的寒风吹送

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简介：军安公司不但按相关政策为转业军人提供房源，而且对部队的优秀军人也有优惠政策——

简介：内容摘要表扬是经常应用的一种教学方法。这是一种放之四海皆准的方法。它不仅适用对成人的教育，更适用于小学生的教育。表扬是当学生把事情做对时或取得成绩时，老师应该及时做的动作，它可以把孩子的动力给激发出来。可是很多老师怕一表扬孩子，孩子就骄傲自满，从此不再努力而荒废学业。在这种心理的支配下，我们绝大多数家长在该表扬孩子的时候，三缄其口。这样做的结果，是孩子失去了把对的事情继续做下去的热情，也失去了把已取得的成绩发扬光大的动力。那么，我们该怎样表扬孩子才能起到事半功倍的效果呢？文章中我分析了表扬这种教学方法的优越性。

简介：第一章:不堪回首,长江洪灾多而惨“你们最怕什么?”假若您能问中国远古时的列祖列宗。“最怕洪灾!”在天之灵众口一辞,声惊音颤。您不信?当初我也不信。不过,您若搞懂了甲骨文的“昔”字,即“”或者“”的象形含义,您或许会信,太阳的上边或下边是汹涌的

简介：要想使自己的作文从众多的竞争对手中胜出,能得高分,必须做到以下四个方面的要求。一、新颖的选材考场作文是与他人竞争之作,超越他人是关键。

简介：每个作家的创作,毫无疑问,都只可能源于他生活的全部现实,而他生活的全部现实,又只可能由两个部分组成,一个是经验的世界,一个是体验的世界——前者决定了他写作的维度,后者决定了他写作的深度与抵达的方式。经验可以重合,甚至大规模重合,比如生活在一整座被围困的城市中的人民;但体验不会,越深入地体察,不同个体之间的体验就越像鼓胀的宇宙中那些相互远离的星球,中间隔着越来越多的光年。

简介：对什么事感到滑稽可笑，往往是后来发觉的。当我们正进入滑稽佳境且又情不自禁的时候，很可能自以为在体验神圣、崇高及至伟大的味道。

简介：<正>电脑每增添一项功能,人类便走近更大的烦恼。这是我从遥远的方位,判断电脑的一句不用置辩的箴言。电脑从来不曾为人类的祥和增添任何的内容,无情界是一个蕙莸杂处、不辨是非、怪力乱神的处所,而不是一个众芳所在、清心寡欲、风调雨顺的圣址。据推销商的广告,电脑至今已有十万种功

简介：那个天主教女生她是我小学一到二年级的同学也是闺蜜。每天一起上学放学后轮流到她家或我家写作业第一次见到油画《圣母玛丽亚》和《最后的晚餐》，是在她家的墙上

简介：使看不见的东西被看见，这是作家对于“我们为什么需要文学”的回答。于一本文学杂志而言，同样如此。使不被发现的文字被发现，是《百花洲》杂志在这个文学显得寥落的时代还葆有的一份执念。回望过去一年，中国文学版图中时代的洪流披沙拣金，发现和遴选佳作，聚汇成洲，呈现百花芬芳之势，是《百花洲》杂志一年来的重要收获。2017年，《百花洲》杂志特色鲜明的《长篇》《虚构》《立场》《重建》《前世》等几个传统栏目持续秉持以辽阔的视野，探求文学的多种可能性，既有名家坐镇，也有新人闪耀；重磅长篇、实力中短篇、新锐散文、深度思辨、厚重纪实，纷呈于前。

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简介：摘要礼仪是一门技术，是完全可以学习的。而你一旦掌握了基本的礼仪，就能更自信地出现在社交场合，去展现更优雅的你，本文总结了站、坐、行、蹲、上下车等社交社交场合应注意的举止美。

简介：老师在数学教学中，如果过分照本宣科，显然会让很多学生觉得数学和我们的生活距离太远，很难提升学生学习数学的兴趣。事实上数学知识和我们的生活联系非常紧密，从某种意义上来说，数学知识是来自于生活，并最终为提升人们的生活水平而服务的一种重要的基础知识。生活化教学能够调动学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，提升学生学习和解决问题的能力。初中数学教材中有很多鲜活的案例，教师应当充分利用这些案例，引导学生体验初中数学“寓于现实、用于现实”的作用，提高学生利用数学知识解决生活问题的能力。

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简介：随着信息技术的浪潮席卷全球。网络改变了人们的生产生活方式。如今教育的思想观念、内容手段、教学方式等都发生了重大变化。在网络环境中，教育信息的显示呈多媒体化，教学信息组织成超文本形式，教学过程具有较强的交互性，教育信息的传递呈网络化、智能化，这使网络环境下的教与学更具魅力，教学模式也与传统教学有了巨大的不同，教师和学生的地位也发生了根本的变化。