简介：梁启超是我国第一个提出“趣味教育”思想的学者,他把趣味当作教学的目的,提倡“无所为”的学问趣味等主张,对美术教学具有重要的指导意义。为此,笔者将结合当下儿童美术教育现状,浅谈其趣味教育思想对儿童美育的一些启示。

简介：　　　　如何对儿童天性进行艺术教育　　　　第一,在儿童天性艺术教育过程中,艺术教育　儿童天性　　　　儿童是祖国的明天、国家的栋梁

简介：■没有童话就没有成人文学,没有儿童想象就没有成人思维,没有儿童精神就没有成人哲学、从这个意义上讲、儿童是成人之“父”.

简介：现在低幼儿美术课多用故事引发孩子的想象,这个方法较于儿童直接画生活可能更易让孩子找到兴趣点,但故事画也有不好的一面,往往老师在评价孩子的画时,不以画的味道和品位高低说话,而是以故事的“画面感”和“人都在干啥”说事。而实际上,画中的故事情节感人的不一定就是好画。那是“图”,不是“画”,“图”是图解,“画”是感觉笔触,这是两个完全不同的概念。我们好多美术老师错把“图”当成“画”,认为有故事就是好画,这是不妥的。再说,美术课也不是故事课,我们评价儿童画不能只讲画中的故事。

简介：玩具可以发展儿童天然的好奇心,儿童选择的玩具,有了教育性的玩具就能促进儿童游戏性

简介：张道一先生的艺术学教育思想是具有综合性和普遍意义的艺术教育,我国工艺美术教育的发展,在工艺美术教育及其设计观念的创建中

简介：在文艺复兴音乐断代史的编纂中,历史分期是著者首先要面临的问题:文艺复兴时期的边界如何确定?时期内部音乐演变的阶段性怎样划分?这不仅是这一领域历史研究与写作的传统的积淀,而且更体现出历史编纂者们观察问题的视角,及所采用的学术原则和方法。奥地利音乐历史学家安布罗斯最早把15、16世纪作为一个整体看待,为文艺复兴音乐断代的奠定基础。以里曼为首的一些德国音乐学家则主张把14世纪划归文艺复兴。然而20世纪大多数历史学家还是遵循了安布罗斯的分期传统。在断代内部阶段划分方面,里斯、布朗、阿特拉斯、珀金等的音乐断代史著则依据各自的编史原则对内部分期进行了不同的处理。

简介：以形似之外求其画、气韵非师、诗书入画为主要审美倾向,文人画家有了这种品格和胸襟才能创作出文人画特有的气韵格调,宋元文人画教育思想审美倾向　　　　文人画又称士人画

简介：包豪斯设计教育艺术与技术的新统一现实意义　　　　被誉为,研究包豪斯的设计教育思想,　　　　二、包豪斯设计教育思想的现实意义　　　　包豪斯对我国当今设计教育具有启发性意义的就是要以社会需要为导向

简介：新时期社会发展相比过去出现了很多不同,人们对于教育事业的关注相比过去也有了很多理论和实践上的进步,特别是在儿童教育领域,各类新理论和新技术的广泛提出及应用,为整体教学效率和质量提升带来了很多的帮助,多元智能理论正是其中重要的一个。将多元智能理论引入到学前儿童的音乐教育之中去,不仅有利于提升儿童音乐教育的效率和质量,还有利于儿童长久的发展,对于整体的社会人才梯队建设及人才培养而言都是很有利的做法。笔者试图对此研究,进而为相关业务的展开打下相对的坚实的理论基础。

简介：在儿童舞蹈创作中,儿童舞蹈题材是儿童舞蹈创作的源泉,儿童舞蹈创编儿童心理适应性研究　　　　儿童舞蹈是儿童艺术教育中一个比较重要的部分

简介：三、因材施教,以人为本——重视对学生的心理引导和思想教育周先生说过,人们一提到钢琴教学,首先就会想到怎样教学生弹琴,其实学习钢琴的过程中包含多方面的知识和学问。作为教师,首先要抓学生的头脑,而不是手指,因为头脑是人的司令部。

简介：无墙禅茶“欢乐之美”——还有比欢乐更值得希冀和描绘的吗?对于儿童来说,欢乐就是童年生活的美丽画卷。彼岸灯火不仅是儿童,有多少成年人都怀揣着梦想,希望找到生活的欢乐。订本《少儿美术》一起欣赏与学习绘画吧!像英国前首相丘吉尔一样,从偶然见到孩子们绘画,猛然觉醒快乐生活的秘诀,立即买来颜料和笔,像孩子一样描绘。于是,他成为一个快乐生活、勇于战胜困难的成功者。

简介：无墙禅茶“希望之美”——孩子的可爱在于充满真诚,充满幻想与希望,一旦,他们用自己的涂鸦语言表达希望,那样的作品才真、才美。

简介：无墙禅茶“幼稚之美”——低幼儿阶段的孩子心智正处于对世界的涂鸦表现期,由于手部肌肉发育还没有完成,把握一支笔得心应手都比较困难,也因此,画面多幼稚而天趣可爱。彼岸灯火幼稚时期的孩子作画多源于自发。他们的画画不是为了什么,只想表达对生活的感知和向往。过程,才是他们涂鸦的真正“画面”,可惜,我看不到本作者画画的过程。

简介：本文采用文献分析法、实例分析法,分析了儿童歌曲演唱的音准、运气吐息、吐字发音技巧,分析了儿童歌曲演唱时需注意的要点,旨在为儿童歌曲演唱研究提供有效参考.

简介：　　　　三、儿童歌曲创作中节奏的设计与变化　　　　要创作好一首儿童歌曲,　　　　二、儿童歌曲创作中旋律发展手法的应用　　　　在儿童歌曲创作中,对儿童歌曲创作中的主题动机、旋律发展、节奏设计、乐段安排四个维度的艺术特点谈一些看法

简介：　　　　三、儿童歌曲创作中节奏的设计与变化　　　　要创作好一首儿童歌曲,　　　　二、儿童歌曲创作中旋律发展手法的应用　　　　在儿童歌曲创作中,对儿童歌曲创作中的主题动机、旋律发展、节奏设计、乐段安排四个维度的艺术特点谈一些看法

简介：诗人从儿童的生活中提炼出儿童诗的语言,这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话,　　五、儿童诗的语言美　　　　诗是语言的艺术

简介：培养儿童思维和谐发展过程中,在这里里德实际上是把它作为一个总的原则贯彻于如何使思维和谐发展的全部过程中,在培养和谐思维的艺术教育中不能脱离个体气质特征