简介：近年来,随着素质教育的大力推进,少儿舞蹈教育也随之快速发展。舞蹈教育对少年儿童的身心发展有良好的促进作用,这也要依托于大量出现的少儿舞蹈培训机构。本文通过对济南各大具有代表性的舞蹈培训机构的调查与了解,旨在通过分析目前少儿舞蹈培训的现状,指出少儿舞蹈培训机构出现的问题及对孩子们带来的影响,并给出整顿少儿舞蹈培训的措施,使少儿舞蹈培训机构能够有序发展,体现出其应有的社会价值和教育价值。

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简介：　　　　一、死的本能　　　　(1)木月的死对渡边的影响　　村上的《挪威的森林》中提到的死有,渡边对死亡的排斥　　　　(1)渡边探望直子　　村上描写主人公渡边去,　　(2)渡边结识绿子　　如果说木月、直子是死亡的象征

简介：是中国人艺术心灵与宇宙意象,中国建筑也表现着中国人的宇宙意识,王船山在《诗绎》里说

简介：第三幕【卡拉麦里野马保护区。【在欢快的音乐声中幕徐徐拉开。卡拉麦里之秋,天高气爽。【舞台中间是横贯的栏杆,中间是一大朵绚丽的剪彩扎花。两边是等待的各族群众。

简介：2018年5月16日,由中国音乐学院主办,中国乐派高精尖创新中心、中国音乐学院研究生院及教务处共同承办的'中国乐派名家讲坛'(第三十六期)邀请到了我国著名二胡大师王国潼先生,讲座由中国音乐学院国乐系主任张尊连教授主持。讲座中,王国潼先生向大家讲述了自己的求学经历和从教体会,分享了为人处世和治学之道,传递了在艺术面前永远都要抱着虚心学习的态度。

简介：研究二胡地域现象不仅应该重视作品的数量、演奏的技巧,　　近些年来中国二胡艺术的研究在发展,我们应该从什么角度或者说依据什么原理去研究二胡艺术中的地域风格或者描述地域二胡现象呢

简介：二维动画中的角色性格是十分重要的,角色分为主要角色和次要角色,主要角色贯穿于整部动画中,次要角色则是起到辅助的作用。对于这两者而言,出色的性格构建可以使动画片呈现出有趣的动画情节以及意想不到的艺术效果。如果在角色设计上没有赋予典型的性格特点,那么二维动画作品也达不到理想的艺术效果,也不能给观众带来激动人心的动画情节。因此,对二维动画中角色性格构建方式以及影响因素的研究尤为必要。

简介：对二胡音色的合理运用,使二胡音色,可以挑选出适合二胡演奏的多种音色

简介：本文按照"实践·特点·要领"这种论述模式来分别论述了对比南北音乐风格掌握江南音乐风格二胡作品的演奏特点以及江南音乐风格二胡作品演奏要领两大方面。江南音乐风格二胡作品是我国民乐中风格比较明显的作品,属于我国比较经典的音乐文化。本文针对江南音乐风格二胡作品演奏特点进行阐述,以此希望我国更多的人能够了解到这种音乐文化,推广我国传统音乐文化。

简介：声乐作品歌唱技巧生活情感艺术情感二度创作　　　　现今,　　　　三、生活情感上升为艺术情感对作品进行二度创作　　　　掌握前面所要求技巧和必要科目,使歌唱者对声乐作品的二度创作——艺术情感的再现有一个很好的铺垫

简介：二胡是我国的传统乐器,在我国的乐器中占据重要地位。二胡演奏课程是传授二胡演奏技巧的主要课程,对学生的二胡学习有很大的帮助。在当今时代,教师不仅要在二胡演奏课程中培养学生的二胡基本知识和演奏技巧,还要注重情感因素的渗透,让学生能用二胡表达自己的情感。本文主要研究的是二胡演奏教学中情感因素的渗透路径,希望能给二胡教师提供一些借鉴,从而促进情感因素在二胡演奏教学中的渗透。

简介：王建民二胡狂想曲创新民族技巧可听性　　　　在二胡艺术迅速发展的今天,　　　　二、浓郁的民族情　　　　浓郁的民族情是王建民三首二胡狂想曲的另一艺术特色,王建民后来创作的《第二二胡狂想曲》和《第三二胡狂想曲》（以下分别简称《二狂》和《三狂》）

简介：教工管弦乐团1958年前学院还有一支“教工管弦乐团”,其中有专业教师,也有不是搞专业的教职员参加,穆志清教授也在乐团里,我记得的还有教材科的向子恒在乐团里拉提琴(其他人现在记不消楚了)。我曾听过他们排练及演出。

简介：因为二胡教师的教学水平决定了学生的学习水平,二胡社会艺术考级工作涉及到的人的要素主要有教师、学生、考官、主办机构四个方面,二胡考级是一项业余社会文化活动

简介：设计基础二维设计基础空间拓展　　　　一、基础课程对于设计专业的重要性　　基础课程作为设计专业的认识观和方法论,四、二维设计基础的优势与特质　　1.注重知识的系统性和思维的创造性　　二维设计基础是一个系统化的教学体系,二维设计基础作为一门新诞生的基础课程

简介：　　二人台艺术发展至今,　　3.将二人台艺术市场化发展,　　　　二、二人台艺术市场化发展的意义　　　　1.将二人台艺术市场化发展可以更好地发扬民族音乐文化

简介：就使得情感关系不像在理智活动中那样,因而它的活动也就不像在理智关系中那样,近代认识论哲学一般都把认识看作是一种单向的活动

简介：高质量的音乐人才与乐理与视唱练耳知识是息息相关的,不论你的主项是声乐、器乐、钢琴、作曲还是理论,乐理与视唱练耳是它们的根基,是辅助学习音乐主项的重要理论依据。目前,二本院校的莘莘学子来自五湖四海,音乐基础参差不齐,整齐不一,《乐理与视唱练耳》教材大多不适合较多同学目前的程度。改革当前教材,可以培养出综合能力强、表现力丰富、舞台形象戏剧化等高质量音乐人才,为社会作出较大贡献。

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