简介：郑州中学附属小学创建于1997年,是郑州中学教育集团成员学校。作为郑州高新区小学教育的引领者之一,郑州中学附属小学努力创办适合学生个性发展的教育,为每一位学生的成长而设计,致力于培养具有中国灵魂、多元意识,能够全面发展的优秀少年,为学生的终身发展奠定坚实基础。课程是理念的载体,学校在基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种课程类型框架内,从语言、数学、社会、科学与技术、

简介：杭州市凤凰小学坐落于凤凰山麓,钱塘江畔,山水相拥。属于杭州师范大学第一附属小学教育集团,最早可以追溯到1906年的杭州府官立初等小学堂,悠悠百年,凝聚了深厚的人文和历史底蕴。顺应集团内独立办学的趋势,于2017年8月,成立了杭州市凤凰小学,目前学校分设两个校区,适宜低段儿童学习与生活的凸显'馨文化'的秋涛校区,符合中高段学生发展需求的彰显'潮文化'的钱江校区,处处体现'作业即作品'的理念,充满童真、童趣和童年的味道。学校共39个教学班,

简介：小学语文教学中“听、说、读、写”能力是重要的能力培养目标，而写作能力则是语文能力的重要体现，教师要从日常写作教学做起，丰富教学方法和手段，夯实日常写作基础，提高学生的写作能力。

简介：小学音乐教育是小学教育开展过程中不可或缺的内容之一,在新课改等教育改革措施的推动下,我国愈加重视教学方法与手段对培养学生学科素养所起到的作用,同时鼓励教师利用游戏法代替传统教育方法,提升小学生学习兴趣的同时,提升音乐教育教学效果。为此,本文针对我国现阶段小学音乐教学过程中普遍存在的问题,对音乐游戏在小学音乐教育中的重要性和作用加以分析,并对该游戏法在小学音乐教学中开展的有效途径展开讨论。

简介：北京第二实验小学大兴实验学校建校于2011年,坐落在大兴区西红门镇理想城社区内,是一所年轻的乡镇学校。作为北京第二实验小学的一所分校,秉承总校'以爱育爱''双主体育人'的办学理念,大兴实验学校张富国校长提出了'以爱育爱、爱育理想'的教育理念,把'培养有传统文化素养、有现代科学理念、有未来国际视角的小公民'作为学校育人目标。

简介：用语言的形式将切身感受表达出来是作文形成的最基本条件。具体而言，学生要有情感来源，并以情感为基础，结合文章，诉诸语言。那么，如何引导学生挖掘内心情感，并以此作为基础炼字达文呢？笔者认为，教师可以运用情境模拟的方式，让学生进入一种场景的体验中，从而提升作文教学的效果。

简介：中国农业大学附属小学创建于1948年,周临圆明园、中国农业大学西校区和上地科技园。2008年在教委和政府的支持下学校在原址重建,现有32个教学班,1324名学生,教师90人。其中有北京市骨干教师3人,海淀区学科带头人13人,海淀区骨干教师6人。多年来,学校不断开拓创新,积极推进'农和文化'的研究与实践,以'农为本,和达道'打造学校文化品牌,提升内涵式发展水平。学校'一静一动'的课程特色闻名业内:秉持'生态教育'的教学理念和'合和共

简介：＂互联网＋＂这一概念自提出以来已广泛应用于各个领域,为各行各业在新时期的发展提供了新的动力。而在教育领域同样受到了诸多教师的重视和关注,对＂互联网＋＂与教学的结合展开了形式多样的探索。本文围绕＂互联网＋＂在小学语文教学中运用的可行性、具体方式以及要注意的问题展开探讨,初步阐述了小学语文＂互联网＋＂教学的发展前景。

简介：经典古诗文是我国优秀历史文化的精华，不仅文体多样，同时还富有深刻的教育意义，对传承我国古代优秀历史文化思想有巨大作用。诵读经典，可以陶冶学生情操，颐养性情，修身养性。对于未经雕琢的小学生来说，经典诵读还有利于提升他们的朗读水平、语言水平、理解能力、文学修养、记忆能力等。为此，本文探讨经典诵读的作用及其教学方法，希望对同行教学有一定的参考意义。

简介：当今少数民族艺术凭借其特有的艺术价值得到了越来越多研究人员的关注,然而伴随社会的发展、多元文化的冲击、少数民族地区经济落后、财政不足等一系列原因而使得保护机制缺失,又由于年轻一代对现代流行音乐的青睐、对本民族音乐文化的认知不足,导致少数民族音乐文化遗产日趋面临尴尬的境地。文章通过阐述四川民族地区音乐教育的意义,分析四川阿坝州藏族地区小学音乐教育的现状,并对强化四川阿坝州藏族地区小学音乐教育的措施展开探讨,旨在为促进四川阿坝州藏族地区小学音乐教育的有序健康发展提供一些思路。

简介：教育部办公厅近日印发《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》（以下简称《通知》）,《通知》强调,随着互联网和手机终端的发展,成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现,导致一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱,严重影响了中小学生的学习进步和身心健康,近一时期,甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。

简介：《义务教育语文课程标准》对中年段的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；

简介：识字能力是学生必备的能力之一，是学生阅读和写作的基础。《义务教育语文课程标准》明确提出，要求小学生毕业时会写2500个汉字，需要认识3500个汉字，同时还要求学生能够准确掌握和运用汉字。传统的识字教学法比较枯燥无趣。学生对识字并没有什么兴趣，他们只是被动地进行学习，因此学习的效果也较差。

简介：审美素养的培养与提高是当今教育的重要课题和研究领域,而小学阶段是一个人审美素养养成的启蒙阶段。因此,笔者在对本校中年级段学生美术教育过程中,教学重点就是学生审美能力的养成和提高。现将一些收获分享给广大读者,期望一起探讨、一起成长。

简介：丹东宽甸西门外小学位于宽甸满族自治县黄椅山公园脚下,学校始建于1947年,学校现有教学班21个,在校学生936人,教职工72人.西门外小学先后被评为全国重点特色实验学校、辽宁省民族团结进步示范校、丹东市教育科研先进集体、民族团结进步示范单位等.

简介：新课程改革多次强调课堂教学的有效性,要求基础教育课堂突出有效性教学。小学音乐对于提高学生审美能力,培养学生的艺术情操具有重要意义,是实现课堂教学有效性的一个重要方面。本文主要对将丁笛教学引入小学音乐课堂的策略进行研究,提出一系列措施,以帮助教师提高教学效果。

简介：近年来，小学高年段语文教学改革内容中提倡的阅读教学受到当代教学者的高度关注。以尊重学生的个性差异为前提，将学生作为阅读主体，在文本内容的基础上，发挥教师的个性引导示范作用，有效地将复杂的心智活动转变成共鸣、交融和存异的令人兴奋和向往的思维境界，弘扬师生的阅读个性，从根本上实现个性的思考和发展。

简介：山东省日照经济技术开发区连云港路小学始建于2008年9月，有39个教学班，2165名学生，108名教师，学校追求让教师、学生过上幸福完整的教育生活，同时也注重引导家长过上幸福完整的生活。通过深掘家校共育这口井，让家长参与到学校育人这项工程当中。

简介：《音乐新课程标准》指出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。笔者认为,巧妙的课堂语言能激发学生学习音乐的热情,从而也让我们的音乐课堂充满生机,到处沉浸在音乐花的海洋。本文从音乐课堂评价语言存在的一些问题进行了思考,探索了以语言为基、以机智为本、以尺度为体、以多元为弦、以综合为源的五条有效策略,使学生在灵动的音乐课堂评价中体会音乐的独特魅力!

简介：一、小学高年级语文教学中阅读与写作聃合教学的思路探究1．要在过程中激发学生的课堂参与积极性。首先阅读与写作融合的教学具有一定的复杂性，即使是高年级的学生也会因为教师教学方法和教学模式的变动而产生一些不接受的情绪。教师在使用融合教学模式时，不能选择在同一阶段彻底地改革教学模式，而应该逐步在课堂中渗透融合教学模式，不断在课堂中调动学生参与语文课堂的积极性，从而利用学生的主动情绪加速对阅读课程思路的理解，达成将阅读分析思路有效利用到写作课堂中的目的，