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  • 简介:本文作者从事生物课教学多年,从中探索并尝试生物实验课教学新模式,即先预习、强纪律、养习惯、重过程、多激励,引导刚上初中的七学生生物实验课入门,行之有效。老师教得轻松,学生学得愉快,效果颇佳,值得鉴赏。

  • 标签: 七年级学生 生物实验 入门
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  • 简介:循序渐进,帮助学生建立实际背景,能抽象出数量关系并寻求解决问题的策略,让学生体会数学与现实生活的紧密联系,从而培养学生的应用意识。

  • 标签: 新人教版 七年级 应用题
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  • 作者: 张昌明重庆市万州区白羊中心小学404022
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第10期
  • 机构:近几年来,我校根据教育改革和课程改革的需要,凭借实验教材,凭借实验班级,大胆进行教改、课改实验。对一年级学生说、写一句完整的话,采用《引导法》、《仿说法》、《问答法》、《组句法》、《改写法》、《口令法》、《造句法》、《常写法》进行教学,收到了优秀的教学效果。2009年春,我所教的一个语文班,全班65名学生,期末考试成绩是:巩固率100%,及格率100%,平均分93.27,优生率95.3%。改变了过去学生学习知识由老师灌、学生被迫听、重复写、反复记、死记硬背的僵硬现象,转变为学生不知不觉的学会知识,学生潜移默化的学会知识,学生在愉快中学会知识,学生在平时、习惯中学会知识,学生在课内、课间、课外学会知识,学生在校内、校外学会知识,一句话,学生自觉主动的学会知识。实践证明:一年级学生会自觉主动说、写一句完整的话。
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  • 简介:日前,多名科学家在美国地质学会发表的研究报告宣称,发现了地球“第大洲”,“新大洲”位于澳大利亚以东,面积为490万平方公里,94%的面积在太平洋海水以下.他们建议“第大洲”沿用“西兰蒂亚洲”(Zealandia)这一名称.“第大洲西兰蒂亚”如果能够得到世界公认,这一新的地理名词将改变人们的地理认知,教科书也将被改写.

  • 标签: 第八大洲 地理认知 地质学会 澳大利亚 科学家 新大洲
  • 简介:在全国科学技术名词审定委员会的任务中,有一项是审定新词。《自然科学术语研究》和《科技术语研究》从1991到2006分七批共刊登了天文学新词1539个。天文学名词审定委员会收集审定了第批新词128个,希望读者提出意见和建议,以期更好地完成最终审定。

  • 标签: 全国科学技术名词审定委员会 天文学名词 科技术语 科学术语
  • 作者: 沈仕平
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第4期
  • 机构:学校工作以教学为中心,教育质量是办学的永恒主题。教学工作,应有四个基本条件,教师,学生,课堂,教材。在这四个基本条件中,课堂是主要形式,学生是主体角色,教师是主导角色,教材是主要工具。就专任教师而言,怎样才能提高常规课每堂课的教学效果,教学质量?无论是专家、学者等理论研究人员,还是在教学一线的任课教师,答案是不完全相同的,仁者见仁,智者见智。笔者认为,对每位教师来说,要提高每堂课的教学质必须达到八个方面的基本要求,即“八要”。
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  • 作者: 石峻
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:有人曾这样说:“语文天生重要。”笔者认为这句话不仅是说语文是各门自然学科的基础,更重要的是突出了它作为一种语言交流工具的重要性。可是多少年来,语文教学陷入了一种令人尴尬的局面。我们都知道,语文课本中的选文都是有血有肉,有情有意的,本来是学生最感兴趣、最爱学的一门学科,但是在语文课上却出现了大家最不愿看到的情形:教师讲得津津有味、出神入化,但学生却听得昏昏欲睡、不知所云,教学效果并不明显。许多语文教师面对语文教学均有无所适存之感,发出了“语文真难教!”的感慨。
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  • 作者: 魏梅坤
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:“语文课程标准”明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。”1~2年级要求认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000会写,较之以前的“大纲”要求低段1180个识字的量明显增大了。这样,小学生识字量非常大,教师的识字教学任务也就非常繁重。在识字教学中如何最低限度的消除个体差异带来的影响。使用各种教学手段,使学生们得到充分的发展,达到“语文课程标准”对识字教学的要求!
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  • 简介:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生观,是语文教学的重要内容,也是语文课程标准的新理念之一。语文教学中尽可能地挖掘作品中蕴藏的人类最丰富、最细腻的情感,使语文课堂成为激发情感、丰富情感、释放情感和完善情感的场所。

  • 标签: 语文教学激发情感陶冶情操
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  • 简介:摘要本文利用ARIMA分析法对美国1890—1970就业人数的变化作了分析,从宏观层面上对经济现象之间的数量关系做了一些新的探索,并对美国以后的就业情况作出预测。

  • 标签: 就业 经济增长 ARIMA分析法