简介:高“情智”能力是具有良好心理素质、人格素质尤其是稳定的情绪,良好的情商,注意到并能控制到自我和他人的情绪的能力。本文结合教学实例,谈如何通过“合作探究实验”教学的各个教学环节培养学生的情智能力。
简介:传统的教学模式通常采取“满堂灌”的方法,让学生被动的接受知识,长此以往,严重制约了课堂质量和学生学习能力的提高.针对这种情况,迫切需要一种新的理论来改变这种传统课堂模式,把学习的主动权交还给学生.教学改革最根本是教学思想的变革,其中最关键的就是处理好教与学的关系.
在“探究实验”教学中提升学生的情智能力
诱思探究在高中数学教学中的应用探析——以《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》教学为例