简介:摘要:目的 针对临床在为小儿骨折患者提供护理干预过程中引入多种形式进行功能锻炼的康复效果进行评估。方法 筛选医院在2023.2-2023.9期间收治的到院接受小儿骨折康复治疗的100名患者,基于患儿的入院顺序分成普通组和研究组,每组都有50名患儿。针对两组患儿的康复治疗,普通组采取常规康复治疗,研究组引入多种形式的功能锻炼,比对两组患儿采取不同方式进行康复锻炼后的康复效果。结果 研究组患儿有更为出色的康复效果,两组患儿的康复治疗效果比对有显著统计学差异(P<0.05)。结论 针对小儿骨折患者的康复治疗而言,要结合小儿骨折患者的具体情况出发,为其引入多形式的功能锻炼,以帮助患儿全面恢复行动能力。多形式功能锻炼引入小儿骨折康复患者的治疗有较好的临床应用价值,值得推广普及。
简介:摘要:目的:评估多阶段结合多形式护理告知在产科病房的应用效果。方法:本研究采用对比法,将2023年1月至12月的160例产妇分为实验组和对照组。实验组采用多阶段结合多形式护理告知,包括产前、产时和产后三个阶段,通过口头宣传、书面资料、视频演示等多种形式对产妇进行护理知识的告知。对照组则采用传统的口头宣传方式。对两组产妇的产后恢复情况、母乳喂养情况、并发症发生情况等进行比较分析。结果:实验组的产后恢复情况明显优于对照组,恶露排出时间、子宫收缩情况、乳房胀痛等指标均显著优于对照组。实验组母乳喂养率较高,产后并发症发生率较低,差异均具有统计学意义。结论:多阶段结合多形式护理告知在产科病房的应用效果显著,能够提高产妇对护理知识的掌握程度,促进产后恢复和母乳喂养,降低并发症发生率。
简介:摘要:目的:为了提高护理人员的技能水平和综合素质,本文提出了一种基于工作坊形式的护理技能考核评估方法,并通过实践探索进行了有效性评价。研究结果表明,该方法能够有效地提高护理人员的技能水平和综合素质,为护理人才的培养提供了有力支持。方法:1. 确定考核目标和内容:根据护理岗位的需求,明确考核目标和内容,确保考核具有针对性和实效性。2. 设计工作坊框架:基于考核目标和内容,设计相应的工作坊框架,包括主题、任务、角色和评估标准等。3. 组织工作坊活动:按照工作坊框架,组织护理人员参与讨论、交流和实践等活动,提高他们的技能水平和综合素质。4. 进行技能评估:在工作坊活动结束后,对护理人员进行技能评估,评价他们的学习成果和应用能力。结果:1. 技能成绩提升:实践后,学生的技能成绩较前有所提高,说明基于工作坊形式的护理技能考核评估方法能够有效提高护理人员的技能水平。2. 技能应用能力提高:通过工作坊培训,护理人员不仅掌握了相关的知识和技能,还能够在实际工作中灵活运用和创新。3. 自我反思与终身学习意识增强:工作坊活动中的小组讨论和案例分析等环节,促使护理人员对自己的优势和改进空间有了更深入的认识,有利于终身学习的开展。结论:本文提出的基于工作坊形式的护理技能考核评估方法,经过实践探索验证,证实能够有效地提高护理人员的技能水平和综合素质。该方法注重参与者的互动和合作,以及分享知识和经验的重要性,有助于培养护理人员的临床思维和实践能力。