简介：摘要目的研究基于同伴互助学习法的分级护理对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响。方法选取慢性精神分裂症患者，随机分组，其中40例实施常规护理纳入对照组，40例实施基于同伴互助学习法的分级护理纳入试验组，测评日常生活能力相关指标，并分析组间差异。结果干预前，两组社会功能评分、日常生活自理能力评分及生活质量评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后，试验组社会功能总分(72.58±3.37)、日常生活自理能力总分(76.63±6.30)分均显著高于对照组，生活质量总分(25.61±3.73)分显著低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性精神分裂症患者实施基于同伴互助学习法的分级护理，可显著提高患者日常生活能力，促进社会功能及生活质量改善。

简介：摘要同伴教学法(peer instruction, PI)能够有效促进学生对抽象概念的理解、提高学生解决问题的能力，在各学科中被广泛应用。本文介绍了PI的理论基础和实施步骤，并从学生座位的安排、测试题的设计、课堂应答系统的应用、反馈对学习效果的影响、讨论前的独立思考、教师的引导作用等方面对PI的关键步骤进行了探讨，以期为我国高等医学院校教育教学改革提供借鉴与参考。

简介：【摘要】目的：探究在老年糖尿病健康教育中同伴教育的作用。方法：选取2019年1月到2020年10月我县纳入基本公卫糖尿病管理的老年糖尿病患者共130位，根据随机数字法将他们分为研究组与对照组，每组65位，对对照组病患进行社区健康宣教，对观察组病患在社区健康宣教的基础上再进行同伴教育，将研究组与对照组的用药依从性与护理满意度分别进行对比。结果：研究组患者的用药依从性与护理满意度均好于对照组，两组数据对比差异无统计学意义（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者的健康教育中进行同伴教育可以提高病患对疾病相关知识的掌握程度，提高病患的生活质量，促进医患关系和谐，缓解病患的对疾病的恐惧心理，使其保有积极的心态面对后续治疗，值得大量推广应用。

简介：摘要：目的：观察介入护理在脑血管介入治疗患者中的应用效果。方法：选取收治的100例行血管介入手术治疗的脑血管病变患者作为研究对象，按照随机数字法分为对照组与观察组各50例。对照组采用常规宣教指导，观察组在对照组基础上采用介入护理。比较两组汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分、五指疼痛评分和并发症发生率。结果：观察组焦虑评分、五指疼痛评分和并发症发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 本文旨在研究介入护理方法对脑血管疾病患者的临床影响及价值。方法 抽取124例在我院于2020年7月18日-2021年3月1日间接受脑血管介入治疗的患者均分两组进行研究，同时对两组分别采用常规护理（对照组）以及采用介入护理（观察组），并观察两组患者临床变化。结果 护理后观察组SAS评分、SDS评分情况优于对照组，患者改善情况更明显，观察组并发症发生率显低，观察组护理方式更令患者满意，比对照组优势显著，两组数据利用统计学数据包处理分析后有意义P＜0.05。结论 本文通过对脑血管介入治疗患者配合实施介入护理，患者心理情绪有很大的改变，将不良并发症的发生降到最低，最终使得患者满意，促使患者对护理措施的认可，建议广泛应用。

简介：【摘要】目的：探究分析在接受介入治疗的肝癌患者中采取介入护理干预的效果。方法：抽选78例接受介入治疗的肝癌患者，随机分为两组，实验组39例，接受介入护理干预，对照组39例，接受常规护理干预。结果：护理前，两组患者生活质量、临床症状评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者生活质量评分明显高于对照组，临床症状评分明显低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的研究分析介入护理干预对肝癌介入治疗患者的影响[1]。方法选择2020年3月-2021年3月到医院治疗的40例肝癌患者，将其随机分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用介入护理，比较两组不良反应发生率及护理满意度。结果通过对比，观察组不良反应发生率低于对照组，观察组护理满意度优于对照组，两组间存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论介入护理干预对肝癌介入治疗患者发挥出了重大的影响[2]，能够降低不良反应发生率，提高护理满意度，应用效果良好，可推荐运用。

简介：

简介：摘要目的探究同伴支持教育对乳腺癌患者心理社会适应及心理痛苦的影响。方法采用非同期类实验性研究的方法，选取南昌大学第一附属医院乳腺外科2019年6—8月收治的51例乳腺癌患者作为对照组，2019年9—12月收治的53例乳腺癌患者为干预组，对照组接受常规教育，干预组在常规教育的基础上接受同伴教育，干预4个月后，比较2组患者心理社会适应及心理痛苦的差异。结果干预4个月后，对照组完成研究49例，干预组完成研究51例。干预后干预组心理社会适应量表中焦虑/抑郁、自尊与自我接纳、态度、自我控制与自我效能感、归属感得分分别为（29.43 ± 2.83）、（32.08 ± 3.07）、（28.10 ± 2.62）、（28.08 ± 3.27）、（31.53 ± 3.73）分，均高于对照组的（27.67 ± 3.96）、（30.14 ± 2.54）、（25.94 ± 2.91）、（25.16 ± 2.95）、（30.02 ± 2.70）分，差异有统计学意义（t值为-4.680~-2.312，P<0.05）；干预组患者心理痛苦得分为（2.37 ± 1.15）分，低于对照组的（3.57 ± 0.98）分，差异有统计学意义（t值为4.867，P<0.05）；干预组中心理痛苦为轻、中度的患者数量51例占100%（51/51），高于对照组48例占98%（48/49），差异有统计学意义（χ2值为12.272，P<0.05）。结论同伴教育能有效提高乳腺癌患者心理社会适应能力，减轻其痛苦水平。

简介：摘要目的探究同伴支持教育对乳腺癌患者心理社会适应及心理痛苦的影响。方法采用非同期类实验性研究的方法，选取南昌大学第一附属医院乳腺外科2019年6—8月收治的51例乳腺癌患者作为对照组，2019年9—12月收治的53例乳腺癌患者为干预组，对照组接受常规教育，干预组在常规教育的基础上接受同伴教育，干预4个月后，比较2组患者心理社会适应及心理痛苦的差异。结果干预4个月后，对照组完成研究49例，干预组完成研究51例。干预后干预组心理社会适应量表中焦虑/抑郁、自尊与自我接纳、态度、自我控制与自我效能感、归属感得分分别为（29.43 ± 2.83）、（32.08 ± 3.07）、（28.10 ± 2.62）、（28.08 ± 3.27）、（31.53 ± 3.73）分，均高于对照组的（27.67 ± 3.96）、（30.14 ± 2.54）、（25.94 ± 2.91）、（25.16 ± 2.95）、（30.02 ± 2.70）分，差异有统计学意义（t值为-4.680~-2.312，P<0.05）；干预组患者心理痛苦得分为（2.37 ± 1.15）分，低于对照组的（3.57 ± 0.98）分，差异有统计学意义（t值为4.867，P<0.05）；干预组中心理痛苦为轻、中度的患者数量51例占100%（51/51），高于对照组48例占98%（48/49），差异有统计学意义（χ2值为12.272，P<0.05）。结论同伴教育能有效提高乳腺癌患者心理社会适应能力，减轻其痛苦水平。

简介：【摘要】目的：探讨介入护理在脑血管介入治疗患者中的应用效果。方法：选择2019年6月至2020年1月在本院收治的行脑血管介入治疗患者，共62例，按抽签的方式，将其均分为对照组（31例）和观察组（31例）。对照组给予常规护理干预，观察组给予介入护理干预。比较并分析两组护理效果和对护理满意度评价情况。结果：两组经护理后均有一定的护理效果，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的研究分析介入护理在心血管介入治疗中的效果[1]。方法选择2019年7月-2020年7月医院收治的40例介入治疗患者，随机分为两组，对照组实施常规护理，观察组实施介入护理，比较两组并发症发生率及护理满意度。结果通过对比，观察组并发症发生率低于对照组，观察组护理满意度优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在心血管介入治疗中采用介入护理，可有效减低并发症，提高治疗效果及护理满意度，具有良好的应用效果，值得推荐运用。

简介：摘要：目的：本次课题主要针对介入护理方案，在脑血管介入治疗工作当中产生的护理效果进行探讨。方法：以学习顺序的方式选取2019年9月到2020年9月进入5月开展脑血管节育物治疗的病人作为研究样本。样本量为100名按照病人自身的意愿，分别提供常规护理模式以及介入护理模式，并将其分成常规组和研究组，对两组病人的护理效果并发症发生情况，护理满意度等多项指标进行对比和分析。结果：分别为两组病人提供不同的护理模式，在护理满意度并发症发生情况，护理效果方面，存在比较明显的差异，护理满意度以及护理效果，这两项指标明显表现为研究组病人占有更大的优势，但研究组病人的并发症发生概率相对较低。结论：为脑血管介入治疗，病人开展临床护理操作时选择介于护理的方案，其应用价值相对较高，可以控制并发症的发生，具有较高的临床使用价值，值得推广。

简介：摘要：目的：对脑血管介入治疗患者实行介入护理，探究此种护理模式的临床效果。方法：以2020年4月-2021年4月为时间段，总共筛选出74例脑血管介入治疗患者，将其纳入实验研究范围，所有患者对半划分，其中37例归为A组（观察组），另外37例归为B组（对照组）。对B组患者实行一般护理，对A组患者则实行介入护理，就两组中产生并发症的患者人数及护理效果等作为指标进行对比。结果：A组中产生并发症的患者人数相对较少，且A组患者的护理效果更加显著，两组间形成明显差异（P＜0.05）。结论：介入护理所发挥的效果极佳，值得推广。

简介：[摘要]目的：探究介入护理在心血管介入治疗患者中的应用价值。方法：从我院在2019年10月至2020年8月期间接收的心血管患者中行以随机择取，共计60例患者参与试验，使用数字编号盲选法完成平均分组，产生对照组（常规护理）和观察组（介入护理），就患者的生活质量和并发症发生率展开比较。结果：观察组患者的生活质量同比于对照组更高（P

简介：【摘 要】目的 通过了解国内外基于“互联网+”同伴支持的发展现状及趋势，为今后成功开展社区慢性病同伴支持提供指导依据。方法 应用文献分析法，对同伴支持的定义、“互联网+”同伴支持的模式、同伴支持在不同疾病方面的应用效果进行综述。结果 我国开展有关慢性病“互联网+”同伴支持工作时间较晚，并且处于初步发展的时期。结论 需要进一步研究，探索出适合我国的、与时俱进的同伴支持模式，促进慢性病病人的自我管理。

简介：【摘要】目的：为了研究肿瘤介入治疗中配合路径图的介入手术护理是否有使用价值。方法：将我院收治的2018年3月—2020年3月90例肿瘤病患为研究对象,基于肿瘤介入手术时间短、病患住院时间比较短以及科室手术比较多等具体情况的分析在患者中选取肿瘤介入治疗患者共计90例,随机分组下分成介入组和参照组各45例,参照组患者行常规护理,介入组患者行介入手术护理配合路径图,对比分析不同组别下患者等候时间、住院时间、住院费用、不良反应发生率和护理满意率。结果：相对于未应用前而言,经介入手术护理配合路径图的应用的患者,肿瘤患者对手术后的满意程度与进行下一台手术的效率均得到了相应的提高,并且患者等待进行手术的时间也减少了,使用该护理方法前后，患者的手术及护理效果都有所改变,组间差异具有统计学意义即(P

简介：摘要：目的：给予心血管介入治疗患者应用介入护理，观察和对比其中的应用效果。方法：于我院2019.10——2020.10收治的患者中，选择110例心血管介入治疗患者作为研究对象，采用抽签的方式划分成为实验组患者和对照组患者各55例，给予对照组患者实施常规护理，给予实验组患者实施介入护理。结果：实验组患者的住院时间和住院费用分别为（6.03±1.72）d和（55230.05±120.16）元，均少于对照组患者，组间各项对比存在显著差异，P均＜0.05.结论：介入护理在心血管介入治疗患者中的应用效果良好。

简介：[摘要] 目的  探讨护理风险管理在介入放射科介入治疗中的应用价值。  方法  选择  2018 年  8 月—2019 年  7 月介入放射科介入治疗的患者 212 例作为对照组，  选择  2019 年  8 月—2020 年  7 月介入放射科介入治疗的患者  212 例作为观察组，对照组采用常规管理，观察组采取护理风险管理。对比两组护理人员的综合素质评分和临床护理质量指标。结果    观察组护理人员综合素质各项指标评分均高于对照组护理人员（P＜0.05），观察组手术成功率   98.6%明显高于对照组，且事故差错率 0.9%和感染率  0.5%均低于对照组（P＜0.05）。  结论  介入放射科介入治疗中应用护理风险管理可有效提高护理人员综合能力及护理质量，值得推广。

简介：摘要目的评价新护士规范化培训期间对于同伴支持的真实感受与体验。方法采用现象学质性研究方法，运用目的抽样法，于2020年4—12月选取扬州大学附属医院32名参与规范化培训同伴支持计划的新护士进行半结构式访谈，并运用Colaizzi内容分析法对访谈资料进行分析。结果新护士规范化培训期间同伴支持体验可归纳为3大主题及11个次主题。主题1：认知与态度（情感安全、适应性引导、对同伴支持的价值认可、积极的支持意向）；主题2：同伴支持需求（科室相关信息需求、知识和技能经验需求、情感交流需求、职业成长支持需求）；主题3：同伴支持体验（适应性行为的改变、认知和情绪的变化、对支持者和支持效果的期望感知存在差异）。结论重视同伴支持在新护士规范培训期间重要的支持作用，通过搭建新护士同伴支持平台，拓宽经验交流渠道，增强同伴支持体验，促进新护士的角色适应和职业成长。