简介:<正>1HighmacrosomiarateinhealthyfetusesafterenlargednuchaltranslucencyTimmermanE1,PajkrtE1,SnijdersRJM2,BilardoCM3//1.FetalMedicineUnit,DepartmentofObstetricsandGynaecology,AcademicMedicalCentreAmsterdam,TheNetherlands;2.PrenatalScreeningFoundationNortheastoftheNetherlands,Groningen,TheNetherlands;3.FetalMedicineUnit,DepartmentofObstetricsandGynaecology,UniversityMedicalCentre,Groningen,The
简介:为了及时传播杂志的最新信息,加强读者、作者、专家多层次互动,您可以通过以下2种方式查阅我刊文献:(1)登录本刊官方网站(每期快报:优先数字出版或过刊浏览):http:∥www.zhxhwk.com,点击论文题目即可下载论文。(2)登录万方医学网http:∥med.wartfangdata.com.cn/Joumal/xhwk.aspx(用户名分别为:BW1204775、BW1204797、BW1017832、BW1205037、BW1222641、BW1018212,密码分别为:0230766、7554590、043006、2102200、1237636、274563),输入关键词搜索本刊相关文献。
简介:摘要目的讨论卫生法教学案例素材的收集与应用情况,为未来开展卫生法教学提供理论技术。方法分别采取问卷调查法、课堂调查法、文献调查法,收集2013年1月-2013年12月间本地区卫生院校102名教师开展卫生法教学的基本信息;并再通过上述方法,对不同教学方法在卫生法教学中的应用情况进行调查。结果在本次研究中,教师收集、整理案例的途径主要为依靠搜索引擎开展有目的的查找47.06%(48/102);浏览法制频道的近期案例72.55%(74/102);结合中央电视台的相关报道20.59%(21/102);平时积累87.25%(89/102);教师在应用卫生法教学案例时,主要的应用方法为案例教学法48.04%(49/102);兴趣教学法41.18%(42/102);传统教学法10.78%(11/102)。案例教学法的教学效果明显高于兴趣教学法与传统教学法,三种教学效果相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在卫生法教学案例素材的收集与应用中,教师应注意教学方法与素材收集方法的创新,通过不断优化相关方法,加深学生对卫生法的认知程度,为提高学生综合能力奠定基础。
简介:1文内引用参考文献的标注和著录原则与方法参考文献应限于作者直接阅读过的、最主要的、最新发表在正式出版物上的文献。未公开发表的内部文件和资料、二次文献不宜作参考文献引用。按照《顺序编码制》参考文献著录格式的要求,文内参考文献标注按引用文献出现的先后顺序连续编码,并将序号置于方括号中,并视具体情况把序号连同方括号作为上角标或按正文文字排列;同一处引用多篇文献时,只需将各篇文献的序号在方括号内全部列出,各序号间用“,”,如遇连续序号,可标注起止序号;多次引用同一著者的同一文献时,在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的“[]”外著录引文页码。