简介:摘要:烧伤创面的治疗是整个烧伤过程中治疗最关键的环节,也是可以救治患者生命,保证患者的肢体外观形态完整。贻贝粘蛋白创面修复敷料就是这样一款治疗烧伤的有效产品,其不仅可以更加适用于浅表性创面的防护,还可以临床浅Ⅱ度烧伤创面的防护和治疗,进而更好的防止患者因为休克而死亡的关键环节。烧伤后患者由于皮肤受损,愈合后疤痕增生或者是卵缩一直是我们目前烧伤创面治疗和面临的最大的挑战和风险,烧伤的预后可以直接关系到患者未来的生活质量,也是我们不断进行课题研究的关键,烧伤治疗与创面修复在我们研究的过程中,和进展以及结合起难点和关键点进行研究方向的调整,可以更好的促进患者康复。
简介:摘要:目的:探讨树脂嵌体粘接过程中的护理配合对于患者治疗效果和并发症的影响。方法:选取100例需要进行树脂嵌体粘接治疗的患者,随机分为实验组和对照组,每组50例。实验组在树脂嵌体粘接治疗过程中进行护理配合,对照组则不进行护理配合。研究时间为2022年1月至2023年1月。比较两组患者护理满意度、治疗效果和并发症的差异。结果:实验组患者治疗效果优于对照组,实验组患者的牙齿复合体的保持时间更长,粘接过程用时短,且并发症发生率较低。实验组患者治疗满意度也较对照组高。结论:在树脂嵌体粘接治疗过程中进行护理配合可以提高治疗效果,减少并发症的发生率,提高患者的治疗满意度。
简介:摘要:目的 分析人流术后宫腔粘连患者采用宫腔镜联合几丁糖治疗效果。方法 将本院 2022 年1月~2022年12月接收的人流术后宫腔粘连患者80例纳入至本次研究中,根据不同治疗方法将其平均分为对照组和研究组,每组40例,对照组患者仅实行宫腔镜治疗,研究组患者则在接受宫腔镜治疗的同时联合几丁糖治疗,对两组治疗效果进行比较。结果 研究组的治疗有(95%)高于对照组(75%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组宫腔正常发生率( 75%)、月经正常发生率(80%)高于对照组宫腔正常发生率(52.5%) 、月经正常发生率是(55%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组宫腔粘连发生率是(2.5%)低于对照组(22.5%),差异有统计学意义(P<0.05)结论 人流术后宫腔粘连治疗期间,应用宫腔镜联合几丁糖治疗方案,可以提高治疗有效率,改善宫腔和月经情况,降低宫腔粘连风险,具有一定的临床应用价值。
简介:【摘要】:目的:本文主要对糖尿病合并粘球菌外阴阴道炎的综合护理干预临床价值
简介:[摘要] 目的 探讨玻璃陶瓷粘接桥用于下前牙单个缺失患者治疗对咀嚼、吞咽及语言功能的影响。方法 选取2019年6月~2021年6月我院收治的下前牙缺损患者40例,依据简单随机数字表法分为研究组与对照组,各20例。对照组采取种植修复,研究组采取玻璃陶瓷粘接桥方案。统计两组治疗前后咀嚼功能[咬合力占最大咬合力百分比(MABF/MMF)、咬合时间(OT)、左右侧咬合力平衡度(BFDB)、咀嚼效率、吞咽及语言功能、牙周状况[牙龈出血指数(BI)、菌斑指数(PLI)、探诊深度(PD)]、治疗满意度。结果 治疗后两组MABF/MMF较治疗前增高,OT、BFDB、SDHue较治疗前下降,且研究组MABF/MMF高于对照组,OT、BFDB、SDHue低于对照组(P<0.05)。研究组吞咽及语言功能评分高于对照组(P<0.05)。治疗后两组BI、PLI、PD较治疗前下降,且研究组低于对照组(P<0.05)。研究组治疗满意度(94.64%)高于对照组(82.14%)(P<0.05)。结论 采取玻璃陶瓷粘接桥修复下前牙缺损,可有效恢复患者咀嚼、吞咽及语言功能,且患者满意度较高。
简介:摘要目的探讨以简化美国正畸学会客观定量评分系统(American Board of Orthodontics-Objective Grading System,ABO-OGS)为导向的正畸托槽粘接教学(简称为简化ABO-OGS教学)应用效果。方法2019年5月和2021年5月,选择参与福建医科大学本科口腔医学专业直丝弓矫治器粘接实验课程的200名学生为研究对象。以2017级99名学生为试验组,实施简化ABO-OGS教学;2015级101名学生为对照组采用传统石膏模型教学。教学结束后学生和教师分别填写调查问卷,对2种方法进行评价。组间评分比较采用独立样本t检验。结果在实验教学方法新颖性方面,试验组学生评分高于对照组,其差异具有统计学意义[(5.32±0.80)分比(4.99±0.90)分,P=0.006]。教师对简化ABO-OGS教学的评分高于传统教学,如掌握托槽粘接操作[(5.63±0.49)分比(5.17±0.70)分]、学生对托槽准确度认识清晰[(5.58±0.58)分比(5.00±0.78)分]、可增强临床粘接托槽的信心[(5.42±0.78)分比(5.08±0.78)分]等,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论简化ABO-OGS教学改进了正畸托槽定位教学器具,教学方法新颖,有助于建立客观的评价体系,受到学生和教师的欢迎。