简介:摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷(得分10~50分),结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析,探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元,1.50万~2.00万美元,1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为(40.76 ± 4.52)、(40.66 ± 4.08)、(40.50 ± 4.02)、(39.69 ± 4.32)分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义(F值为9.21,P<0.01)。多水平分层Logistic回归分析显示:职称主管护师及以上、学历本科以上,年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养(OR值为0.296~4.766,P<0.05);工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养(OR值为0.319,P<0.01)。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素,不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。
简介:摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷(得分10~50分),结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析,探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元,1.50万~2.00万美元,1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为(40.76 ± 4.52)、(40.66 ± 4.08)、(40.50 ± 4.02)、(39.69 ± 4.32)分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义(F值为9.21,P<0.01)。多水平分层Logistic回归分析显示:职称主管护师及以上、学历本科以上,年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养(OR值为0.296~4.766,P<0.05);工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养(OR值为0.319,P<0.01)。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素,不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。
简介:【摘要】目的 对某高校大学生的健康素养状况和健康教育需求展开系统研究,以全面提升大学生健康素养。方法 随机将2019年9月至2020年9月某高校200名大学生作为研究对象展开问卷调查。结果 经调查发现,该校大学生健康素养平均得分58.32±6.77分,得分高于60分学生占比54.21%(103/190),医学类学生占比68.83%(53/77)、非医学类学生占比44.25%(50/113);女生健康素养知识的知晓率为59.18%(58/98)、男生健康素养的知晓率为48.91%(45/92);农村大学生健康素养知晓率为52.00%(52/100)、城市大学生健康素养知晓率为56.57%(51/90),有健康教育需求学生占比90%,安全与急救89%,传染病防治75%,慢性病防治68%。结论 医学类大学生健康素养得分高于其他专业学生,差异有显著性,P
简介:摘要:从抗日战争的实例,分析现代战争中的医疗素养的因素,阐明了军队中军医素养对提升各兵种整体战斗力的作用,医疗兵种素质素养的提高对现代战争有着卓越的改变,不仅可以让军队保持强势的斗志,而且可以减少伤员,甚至可以以极少的伤亡去赢得战争的胜利。
简介:摘要目的研制科学、可行的全科医生健康素养水平监测工具。方法参考《全国居民健康素养水平监测问卷》初步拟定全科医生健康素养监测问卷,采用德尔菲法对15名专家进行2轮函询以完善问卷。结果两轮函询专家权威系数分别为0.87和0.86,2轮题项专家赋分均值范围分别为3.93~5.00和4.47~5.00,题目重要性、题目必要性、题目合理性两轮专家赋分变异系数为0~0.32和0~0.20,两轮专家赋分Kendall和谐系数分别为0.167和0.102(χ2 =260.505、176.937,均P<0.05)。经过2轮函询,最终确定了基本理论素养维度(包括慢性病防治素养8个条目、妇儿保健素养5个条目和传染病防治素养5个条目)、基本技能素养维度(包括安全与急救素养6个条目和健康信息素养8个条目)、健康生活方式与行为维度(包括定期体检、运动、饮食、作息等7个条目)共3个维度,39个条目的全科医生健康素养水平监测问卷。结论基于德尔菲法研制的全科医生健康素养水平监测工具具有科学性,专家意见集中,可用于评估全科医生健康素养水平。
简介:摘要目的研制科学、可行的全科医生健康素养水平监测工具。方法参考《全国居民健康素养水平监测问卷》初步拟定全科医生健康素养监测问卷,采用德尔菲法对15名专家进行2轮函询以完善问卷。结果两轮函询专家权威系数分别为0.87和0.86,2轮题项专家赋分均值范围分别为3.93~5.00和4.47~5.00,题目重要性、题目必要性、题目合理性两轮专家赋分变异系数为0~0.32和0~0.20,两轮专家赋分Kendall和谐系数分别为0.167和0.102(χ2 =260.505、176.937,均P<0.05)。经过2轮函询,最终确定了基本理论素养维度(包括慢性病防治素养8个条目、妇儿保健素养5个条目和传染病防治素养5个条目)、基本技能素养维度(包括安全与急救素养6个条目和健康信息素养8个条目)、健康生活方式与行为维度(包括定期体检、运动、饮食、作息等7个条目)共3个维度,39个条目的全科医生健康素养水平监测问卷。结论基于德尔菲法研制的全科医生健康素养水平监测工具具有科学性,专家意见集中,可用于评估全科医生健康素养水平。
简介:摘要目的探讨微视频指导下早期心脏康复方案结合回授法教育对心脏瓣膜置换术后患者健康素养水平及心功能的影响。方法选取我科2018年5月至2020年5月期间收治的97例心脏瓣膜置换术后患者作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,对照组48例给予加速康复外科管理和常规健康教育,观察组49例给予微视频指导下早期心脏康复方案结合回授法教育,对比两组患者健康素养水平、心功能、生存质量评分以及出院1个月内心脏不良事件发生率。结果干预后观察组患者的健康素养水平及生存质量评分改善程度优于对照组(P< 0.05);观察组心功能优于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论微视频指导下早期心脏康复方案结合回授法教育改善心脏瓣膜置换术后患者效果确切,能通过增强心功能活动耐力以及强化疾病的掌握程度等有效改善患者健康素养水平及心功能,值得临床推广。
简介:摘要:目的:为了解我区不同特征人群健康素养的状况以及居民健康素养影响因素,评价我区卫生相关政策及健康教育项目的实施效果,为我区制定健康相关政策提供科学依据;方法:实施多阶段分层随机抽样,采用重庆市居民健康素养监测调查问卷APP对开州区15-69岁的常住人口进行问卷调查。结果:2019年全区居民总健康素养水平为18.5 %。基本知识和理念素养水平为 26.1%,健康生活方式与行为素养水平为20.9 %,基本技能素养水平为 17.2%。2019年全区居民六类健康问题素养水平由高到低依次为:安全与急救素养40.2%,科学健康观素养36.8%,,健康信息素养26.6 %,基本医疗素养22.5%,慢性病防治素养20.2 %,传染病防治素养14.6 %。结论:我区今后的健康教育工作重点人群仍是青少年、老年人、文化程度较低者、工人和农民,并要加大慢性病防治知识和传染病防治知识的健康教育。
简介:【摘要】目的:探究在老年糖尿病健康教育中同伴教育的作用。方法:选取2019年1月到2020年10月我县纳入基本公卫糖尿病管理的老年糖尿病患者共130位,根据随机数字法将他们分为研究组与对照组,每组65位,对对照组病患进行社区健康宣教,对观察组病患在社区健康宣教的基础上再进行同伴教育,将研究组与对照组的用药依从性与护理满意度分别进行对比。结果:研究组患者的用药依从性与护理满意度均好于对照组,两组数据对比差异无统计学意义(P<0.05)。结论:在老年糖尿病患者的健康教育中进行同伴教育可以提高病患对疾病相关知识的掌握程度,提高病患的生活质量,促进医患关系和谐,缓解病患的对疾病的恐惧心理,使其保有积极的心态面对后续治疗,值得大量推广应用。