简介：学分制以一定的学习量(各种教学环节)作为学分计算的基础。—个学生能否毕业，看其是否取得规定的最低限度学分总数，而不以学习年限的长短来衡量。学分制的核心机制是选择，它所强调的核心理念就是“以学生为本”，实际上是“以人为本”的社会理念在教育中的具体化。学分制特征是

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简介：通过列举教师的科研经历和教学经验，阐述科研对教学的促进作用和具体的实施策略。只有将教学和科研有机结合，以教学带动科研，以科研促进教学，才能提高教学质量和科研水平，培养出具有一定科研创新能力的高素质复合人才。

简介：党的十一届三中全会以来,在邓小平理论指导下,我国高等教育得到了长足发展,为社会主义建设提供了有力的人才支持和知识贡献。近年来,以江泽民同志为核心的党中央,更明确确立了教育在经济与社会发展中所处的全局性、先导性的基础地位。高等中医教育在改革开放的大背景下得到长足的发展,招生规模扩大,培养层次增多,培养质量提高。但也应该清醒地看到高等中医药教育所面临的挑战与困难,如教育观念的落后,教学资源的匮乏,教师素质的低下、教学方法的陈旧等均严重影响着教学质量。面向21世纪,如何培养出更多高素质中医药人才,是高等中医药教育工作者必须思考的问题,结合我校工作实际,略陈浅见。

简介：人类已步入21世纪，知识经济正向我们走来。创新是知识经济的核心，21世纪必将是人类的创新世纪。近年来，江泽民总书记曾多次从新的战略高度强调创新对国家和民族的重要意义，

简介：如何发挥高等中医院校的科技优势与教育优势,并使这两种优势更好地结合起来,不断提高中医药继续教育的质量,培养高素质的人才,是我们工作中经常思考的问题。受省中医管理局的委托,去年我们承担了“县级中医医院专科专病技术骨干培训班”理论培训的继续教育项目,通过实践,对这个问题有了更深刻的认识和体会。

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简介：随着医学检验教育改革的深入发展，中等医学检验教育面临严峻挑战。为适应当前形势，必须加速培养高素质应用型中等医学检验人才。我们对临床检验课程教学进行了以下改革探索：①优化教学过程，更新教学内容，采和挂图、幻灯、电视摄影仪及多媒体教学等多样化的教学方式，增加临床见习课。②训练思维，全面发展。③增设计算机和专业英语课程，并取得良好效果。

简介：成都中医药大学药学院地处素有“中医之乡,中药之库”的四川,以丰富的中药资源和中药学师资为依托,于1959年率先在全国开办中药学本科教育,开创并实践了新中国高等中药教育的沧桑巨变:●1959年首创我国第一个中药学本科专业;●1978年招收我国第一批硕士研究生;●1981年获得我国第一批硕士学位授权点和第一个博士学位授权点;●1989年被批准为当时全国唯一的中药学国家级重点学科;●1995年接纳国内第一位中药学博士后科研人员;●1996年被批准为全国唯一的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地———中药基础基地;●2002年中药学再次被批准为国家级重点学科;学院以中药学科为主,兼有药学、工、农等学科渗透协调发展。现有中药学、中药学(基础基地班)、药学、制药工程、药物制剂、中药学(中草药栽培与鉴定方向)、植物保护(药用植物方向)7个本科专业及方向。在几十年的办学历程中逐渐形成了“倡导‘系统中药’,培养创新人才”的办学特色。一、倡导“系统中药学”1.倡导“系统中药学”学科体系我国中药本科教育创办之初,培养模式无从借鉴,成都中医药大学(原成都中医学院)根据中药学学术内涵的核心要素,提出了中药本科人才培养的指导思想和培养...

简介：吴勉华，教授，医学博士，博士研究生导师，现任南京中医药大学校长。长期从事中医急难症临床与科研工作，现主持国家科技部“973”计划中医理论专项课题“‘瘀热’病因在内科难治病发病中的机制及其分子基础研究”等重大科研项目，科研成果曾获得省科技进步二、三等奖，国家中医药管理局科技进步三等奖。主持教育部“精诚计划——中医人才培养实验区”等教学研究课题多项，“仁德、仁术、仁人——中医人才培养模式研究与实践”获国家教学成果二等奖，江苏省教学成果特等奖。

简介：无

简介：中医药人才培养的现状要求当前高等中医药教育要大力加强专业素质教育、人文素质教育、创新教育。重视中医药院校特色的校园文化的育人功能，充分发挥环境育人、氛围育人对于专业教育、素质教育、创新教育的重要作用。严格落实各项激励机制，也是培养高素质中医药人才所需要的一个重要方面.

简介：为进一步探索和完善我校高素质人才培养实践教学体系,提高人才培养质量,结合我校在实施实践教学体系建设中的实际情况,分析了目前我校在人才培养方面取得成绩和不足,提出改革和发展的对策。

简介：大科学时代的科技研发创新活动，越来越多地具有了规模化与社会化等特征。协作意识、协作理念、协作行为也越来越成为科技研发创新活动顺利与否的重要影响因素。从科技研发创新活动系统的复杂性出发，文章阐明协作精神作为新时代科学规范的必然性和重要性，简析当前科技奖励制度对于协作规范的外环境制约，并探讨科技研发创新人才的协作精神的培养途径。

简介：临床实习阶段是学生良好医德医风形成的关键时期。教学医院应把实习学生纳入到医院整体医德医风教育体系中，有步骤、有计划、有目的地将医德理论的基本原则和行为规范转化成医学生内在的医德修养，不断培养出医德高尚、医术精湛的高素质医学人才。

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简介：摘要实践教学在各专业技能型人才培养过程中至关重要,以省级特色专业建设为基础，探索研究高职高专中药专业的实践教学，通过校企合作、校内外结合，构建适应高职高专高素质技能型人才培养的实践教学平台，强化技能训练，满足市场需求。

简介：摘要在高等职业教育快速发展的新形势下，如何适应国家政策要求，培养高素质技能型护理人才至关重要。护理是一门实践性很强的医疗服务行业，护理专业学生在进入临床前，必须具备扎实的临床操作技能，才能提供优质的服务，而实训课是培养学生操作技能和综合素质的重要环节。本文从校内、外实训基地建设两大方面进行探讨，为实现高素质技能型人才培养提供保证。

简介：[摘要】目的探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作 ,从而培养高素质的护理人才。方通过岗前培训、带教老师选择、及加强“三基”培训及教学查房 ,建立和完善实习生检查、监督、考核制度。结果通过集中带教管理和相关能力的锻炼和培养 ,提高了护生临床实习质量 ,培养出了高素质、高质量、护理人才。结论每个带教老师，把带教工作作为培养医学事业合格接班人的义不容辞的职责，圆满的完成带教任务，培养出更多高素质医学人才。