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  • 简介:有位教授问美术系的学生:“你们都是学绘画的,整天调配颜色,你们说,世上什么颜色最美?”学生不知何意,个个瞠目结舌。教授停顿片刻说:“世界上最美的颜色是羞色!”这意外的答案使学生一怔,继而是会心的微笑。教授接着说:“差色使人自爱、自重、自尊、自律。羞色使人止于礼,舍乎情,趋向善,臻于美。做了不该做的事情感到后悔、羞耻。所以,羞色是文化的色彩,是人类文明的标志,它会阻止人走向卑鄙。”

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  • 简介:著名小提琴演奏家伊扎克·帕尔曼曾在纽约举办过一场音乐会。由于身患小儿麻痹症,帕尔曼架着双拐吃力地坐到舞台中央的椅子上。他把拐杖小心地放到台板上,将一条腿伸向前方,另一条腿收至椅子下面,然后抬起琴,向乐队指挥点点头,示意可以开始。

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  • 简介:窗前,一抹阳光。窗台,一盆水仙。透过阳光,穿越绿色,有一双纤纤玉手,在捧着一本书细读。读书的女人是美丽的,女作家毕淑敏说过:“书就像微波,从内到外震荡着我们的心。”轻轻地触摸,那精致的封面,是女人娇羞的容貌。打开扉页,那铅字的芳香,是女人的体香。隽永的字体,是女人的身姿。情节的欢快,是女人的笑颜,相爱的火花,是女人的眼神。

  • 标签: 女人 美丽 读书 毕淑敏 女作家 阳光
  • 简介:我一直坚信,对于任何有兴趣于当代中国宗教的人来说,北京的这条街都是绝不可忽略的:顺着103路公共汽车路线,由东而西(当然相反亦可),在西安门一个看上去不太显眼的机关门口,与赫赫有名的“国管局”并排,挂着另一幅世人所不太熟悉的牌子:“国家宗教事务局”。其斜对面有一座在近代中国

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  • 简介:四月是人间最美的时节,最为适合去踏青阳光丽日,信步前行,不用去远方,也不用背负行囊,只需携一份诗意的心情,在近郊可静坐,可观赏,可凝眸,可冥想,无论以什么方式度过,部是一段静美旖旎的好时光。

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  • 简介:我走在马路上,突然发现前面有一位盲人在十字路口迟疑。我赶紧快走几步,搀扶他过了马路,刚想离开时,忽然听到一位好心的路人问:“你上哪儿?我送你去吧!”“不麻烦了,你送我一程,可你不可能送我一辈子呀!”盲人回答道。我回过头来,发现盲人轻点木棍,小心翼翼地向前走去。望着他远去的背影,我思绪万千……

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  • 简介:“天堂应该是图书馆的模样。”阿根廷作家博尔赫斯的这句诗,现如今已成为了不少图书馆宣传资料中必备的内容。

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  • 简介:吃完中午饭,儿子围着一个装满土的空花瓶转了好几圈,我很奇怪,问他干什么。他说:“妈妈,我好久以前吃的龙眼籽埋进去了怎么还不发芽呢?”

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  • 简介:不能设想,古罗马的角斗场需要重建,庞贝古城需要重建,柬埔寨的吴哥窟需要重建,玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想,远年的古铜器需要抛光,出土的断戟需要镀镍,宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。只要历史不阻断,时间不倒退.一切都会衰老。老就老了吧,

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  • 简介:杭州有位亿万富翁,他的创富经历,近乎神话。他最初的启动资金是500元,而且这500元还是别人给他的,他需要用500元钱作为路费,到河南说服一位老板,在没有预付金的情况下。把蜂蜜运到浙江。

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  • 简介:<正>矛盾发展过程问题,是辩证法理论的一个极其重要的问题。现根据《矛盾论》中的有关论述,谈谈自己的一些粗浅体会。一、两个范畴的提出毛泽东指出:“有条件的相对的同一性和无条件的绝对的斗争性相结合,构成了一切事物的矛盾运动。”又说,“所谓了解矛盾的各个方面,就是了解它们每一方各占何等特定的地位,各用何种具体形式和对方发生互相依存又互相矛盾的关系,在互相依存又互相矛盾中,以及依存破裂后,又各用何种具体的方法和对方发生斗争。”这里明显地包含

  • 标签: 同一性 发展过程 斗争性 矛盾发展 肯定方面 矛盾论
  • 简介:斗转星移,云飞山动,宇宙万物是一个无始无终的过程。如果你身处逆境,你不必自叹不幸,苦难只是一个转眼即逝的过程,只要你在努力中期待,在期待中奋争,无路处也会柳暗花明。

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  • 简介:一主体对某种思想、学说和理论等确信的态度是主体在任何社会实践,在一切能动的创造性活动中的不可或缺的主观特征。由于主体在自己所从事的活动中,对于某种思想、学说和理论等总是在主观上面临着“信”或是“不信”的问题,在这种情况下,主体又总要自觉或不自觉地取其所“信”,舍弃其所“不信”;行其所“信”,否定其所“不信”。

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  • 简介:<正>实践是人类的现实生存的基本活动,它不仅具有诸多要素组成的立体交叉、多层次积累的结构,而且是一个不断矛盾运动、变化发展的恒新恒异的创造过程。关于前者,我已写了《实践的结构与美的特征》(见《华中师大学报》2001年第1期)予以澄明,现在再对实践的过程及其向审美活动的生成作一点粗浅的探讨,以说明审美活动的性质和特征。

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  • 简介:人类理性认识的形成从表面上看,是人脑各种思维形式协同活动的产物,而人脑思维能够产生理性认识,从广义上来说,主要是思维训练效果的反映。因为人脑总体神经元减去用于驱体功能部位后,尚有巨大的待开发的神经元,而且天赋遗传素质仅提供思维和智力发展的可能性,

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  • 简介:艺术的目的在于它的传播。艺术传播作为人类艺术信息交流的一种社会性活动,是由艺术传播诸要素及其相互关系组成的动态过程。考察艺术传播的过程,不仅要分析艺术传播的基本要素及其作用,而且要揭示艺术传播诸要素之间相互联系、相互影响的互动过程

  • 标签: 艺术传播 互动过程 信息交流 相互联系 性活动