简介:摘要如果把“留白”运用于数学课堂教学中,不但能使学生拥有“从数学的角度发现问题和提出问题”的机会,而且还能留给学生在知识技能、数学思考、解决问题、课后反思等等方面的暂时性“空白”,给学生的求异思维创设一个广阔的空间,使学生在搭建的思考平台上自由想象、自主探索,从而获得独特的身体体验和心理感受,进而获得身心的和谐发展,使我们的数学教学更富有艺术的气息、诗的美感,学生则学会了独立思考,体会到了数学的基本思想和思维方式。
简介:摘要本文主要研究了对话式教学模式,及其在高中音乐鉴赏课中的应用问题。首先,分析了对话式教学模式的内涵和特点;其次,指出了对话式教学在高中音乐鉴赏课中的意义;最后,重点提出了高中音乐鉴赏课中实施对话式教学模式的策略,从话题的布置、对话基础的铺垫、教师的倾听策略和教师的提问策略等四个方面进行了探讨。