简介：摘要当前学生学业负担过重,心理压力大是一个普遍存在的问题。美术教学有它自身的特殊教育功能，学生能在美术课上体验到与其它学科不同的快乐。美术教学中有很多行之有效的教学方法，使教学达到最高的效益。同时，学生还可以在美术创作过程中体验到成功的喜悦，在美术欣赏中陶冶自己的情操。在美术教学中评价方法的多样性，重在让学生参与整个教学活动，发展学生的个性，从而达到减轻学生的压力，有效促进学生心理健康发展的目标。

简介：摘要美术是初中的基本学科，能提高学生对艺术的审美能力、创新能力和动手能力，对丰富学生的学习、生活有着重要的意义，也为将来学生对美术专业的深化学习奠定坚实的基础。但，由于受固有教学理念的影响，对美术课程重视不够，美术教学出现了一些问题，影响了教育目标的实现。该文对优化初中美术教学方法提出了一些自己的有效对策。

简介：摘要初中美术教育处在承前启后重要阶段，也是初中生全面发展的关键时期，美育具有启发智力、陶冶情操、增长见识、培养美感及和愉悦身心的作用，也是全面推进素质教育的一个非常重要方面，为了进一步搞好美术教学，创新美术教学及方法显得尤为重要。

简介：摘要：在初中美术课堂教学中，学生在特定环节进行合作，不仅是一种交流与互补，也是一种探究与促进，使美术教学从单纯的技能、技巧层面上升到美术文化学习的高度。基于此，本文主要对初中美术教学方法做论述。

简介：

简介：摘要：在深入推进新课程改革的进程中，作为美术老师，我们需要做的还有很多，只有坚持“生本教育”理念，坚持运用科学的教学方法，坚持采用有效的课堂教学措施，坚持给学生更多的鼓励，坚持运用积极的评价方式，不断尝试有效的教学方法，努力追求高效实用的课堂教学，初中美术课堂教学一定会焕发出生命的活力。

简介：摘要：初级中学美术课对学生的美育培养肩负着历史重任。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

简介：摘要：初中阶段的美术教学内容主要分为两部分，一是美术欣赏课程，而是绘画技能讲解课程。美术欣赏课程在初中美术教学内容中占据十分重要的地位，通过美术欣赏可有效提升学生的美术鉴赏能力，从而提升学生的艺术情操。作为初中美术教师要提升个人专业水平，为初中生提供高质量的教学内容，确保有效提升学生的美术鉴赏能力。

简介：摘要:社会在进步，学校看清未来发展趋势，审视以往的教学模式，结合学生的实际情况,找到其中不足，有方向地制定相应的策略，鼓励教师创新授课手段，使学生在愉悦的气氛中更好地参与进来，综合能力得以锻炼。美术课程是整个教育体系里有着特殊性的一门学科,也具有一定的灵活性，能够更好地使学生的情操在欣赏与创作中得到熏陶。为此，教师凭借先进理念，巧用小组合作和信息技术，重视课堂中的双向互动环节，配以家校共育,使初中美术的教学气氛愈发活跃,让其在参与中形成问题意识,紧跟授课节奏探究更多的内容,使之思维空间得以打开，朝着纵深方向成长，让其做到全方位的发展。

简介：摘要美术教学法是教师实现美术教学的方法和手段。然而，教学方法都是随着教学实践的深入和发展不断变化的。采用正确的教学方法可以使教学起到事半功倍的效果。所以，教师要认真研究和选择正确的教学方法。

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简介：摘要：2022年版义务教育艺术课程的新标准正式与我们见面了，通读全文我们不难发现，它与老版课程标准的最大不同是：新课标更加强调素养指引、问题导向和情境创设，辅助学生综合全面的发展。那么，面对新的课程标准，该如何把它应用到我们的课堂教学中并最大限度的激发学生的学习兴趣呢？

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，学校教学工作中一再强调，德智体美劳全面发展。虽然美术没有作为基础的升学考试科目，但是很多学校已经开设“特长生”录取，对于一些在美术，体育等方面有特长的学生，通过考试，结合文化课的成绩最终进行录取。这一政策的出现更加体现了我国教育事业对艺术类科目的重视程度。美术教育重塑了艺术在学生心中的形象，让学生学会用美的眼光去欣赏事物和生活，提高了学生的美术鉴赏能力和美术心理水平。美术教育也拓宽了学生的视野，让学生学会用发散性思维思考问题，对于学生以后的学习和发展有着重要的作用。

简介：摘要中学生的心理和生理正处于成长发育阶段，求知欲强，可塑性大，通过美术课对他们进行美术知识教育和技能训练，对于提高他们的审美修养、审美能力具有重要意义，随着社会的进步，学好美术的作用越来越得到人们的认可和赞同。

简介：摘要：情境化教学法主要重视的是情境的创设，能够促使学生融入到比较具体性的情境中，让学生在情境中进行积极思考，产生学习的兴趣，更好地理解所学习的知识。初中美术教师在进行教育时，可以采用情境化教学法进行教学，以指引学生好好学习美术知识，增强学生的学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中美术情境化教学法。

简介：摘要对于美术的学习，首先我们要明确学习的目的，即通过美术的学习激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而要达到这个目的就要通过学习个体即学生本人以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程来体验美术活动和乐趣。要改变以往的美术教育教学模式，应更新以往的教学方法和教学理念。

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简介：摘要：风景写生教学是美术教学的一个类型，主要围绕现实风景进行美术创作，是一种将大自然与绘画者相联系起来的绘画方式。将学生安置于大自然之中，让学生能够画出自己当时所见、所感，让作品带有灵魂，让绘画成为学生的兴趣。然而当前在初中阶段的风景写生并没有真正达到要求，存在着以鉴赏为主、练习为辅等情况，使得学生的写生水平难以提高，这也不符合新课标提出的在美术教学中培养学生实践能力与创造能力的要求，因此，美术教师应该认识到风景写生教学的重要性并且积极优化风景写生教学策略。

简介：摘要：风景写生教学是美术教学的一个类型，主要围绕现实风景进行美术创作，是一种将大自然与绘画者相联系起来的绘画方式。将学生安置于大自然之中，让学生能够画出自己当时所见、所感，让作品带有灵魂，让绘画成为学生的兴趣。然而当前在初中阶段的风景写生并没有真正达到要求，存在着以鉴赏为主、练习为辅等情况，使得学生的写生水平难以提高，这也不符合新课标提出的在美术教学中培养学生实践能力与创造能力的要求，因此，美术教师应该认识到风景写生教学的重要性并且积极优化风景写生教学策略。

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