简介：近年来,中国电信不断成为人们关注的焦点和热点。有的说电信因垄断产生暴利,有的说电信服务不好,还有的说电信业“虚胖”等。其实,中国电信业也有难言之隐:发展速度太快,用户数天天在增长,一些发展中出现的问题便昭彰于世,是加足马力快速发展,在发展中逐步解决问题,还是放慢步伐打理身后?此外,电信业还面临着机制转变、筹集巨额建设资金等诸多难题。真是“行行有本难念的经”。为此,本刊特邀电信专家撰文,就当前社会上对电信业存在的种种猜疑、误解予以澄清,同时,也希望人们对中国电信业的发展多一份理解,多一点关爱。

简介：文言“者”字的用法，概括起来约有七种，分说如下：一、作代词用。1．代人。夺项王天下者，必沛公也。（《鸿门宴》）。句中的“者”译作“的人”。

简介：阅读指导似乎该精益求精。这一类读物对少年儿童的好处既然在潜移默化,就得让他们在认真阅读之中自己有所领会,而不宜把他们能够领会的先给指出来。自己领会出于主动,印象深,经人家先给指出来然后去领会,未免被动,印象可能浅些。

简介：同学们都玩过七巧板吧．想必你们也知道：用七巧板可以拼成许多图形，如三角形、平行四边形、不规则多边形，也可以拼成各种人物、动物、桥、房、塔等，还可以拼成一些中、英文字母。可你们知道吗，这种玩具是由一种古代家具演变而来的。

简介：素有诗国之称的中国，诗歌在国人心目中的重要性不言而喻。今天，社会生活日益丰富多彩，为了适应新时代的要求，我们要写好诗，教好诗就要在方法上与时俱进，体现灵活性。应用今四声、今天的语言来写诗；用韵要从宽，切忌生搬硬套；诗是心声的反映，学诗、写诗重在明明德，扬魂气；教诗则从对句入手，循序渐进，然后教学五律、七律，以至赋和楚辞。更为重要的是，教诗者不光在于述，更要在于作，言传身教，教学相长。

简介：在《小眼看天下》中，说我们学生自己的观点!你所关注的焦点，就是我们麻辣趣评的话题。你没听错，从今天起，我们刊内将单独开辟一个小栏目，放学生关注的话题与观点!

简介：课外活动时间到了，军事兴趣小组的同学们很激动。原来，今天他们要讨论古代军事战争中不可缺少的铠甲。王老师先把大家分成了三个小组，每个小组分别介绍历史上有名的铠甲，

简介：“了解实验室一般事故的预防和处理方法”是2005年高考《考试大纲》中新增的考点之一。下面将中学化学实验中的安全问题进行分类归纳，并配以例题简析。

简介：

简介：淘宝网上的买卖双方喜欢称呼对方为“亲”，自这一称呼走红后，现在喊陌生的网友“亲”，唤同学“亲”，都成了家常便饭，甚至问个路，想不出如何称呼对方时，都可以脱口而出——“亲”。

简介：黑板说：“最近不知怎么了，总是精疲力尽，刚刚休息了10分钟，又该上岗了，这钱老师三番两次在我身上写，真是累呀！”

简介：【引子】放假啦!同学们又可以享受美妙的假期啦!不过温馨提示：作为大家的假期“好伙伴”，可千万不要忽略了暑假作业哦!嘿嘿!说到作业，可能会让你想起发生过的许许多多和作业有关的事情，也可能会有很多想法想一吐为快。假如作业会说话，假如给你一次为它表达的机会，你想说些什么呢？让我们一起来试试吧!

简介：<正>新音阶、古音阶、清商音阶(或称清乐音阶、雅乐音阶、燕乐音阶)为中国的三种传科七声音阶形式——此说在我国音乐理论界甚为通行,被奉为不刊之论,并广为应用于传统与现存民族民间音乐的记谱整理等实际工作中,然而却时常发生同一乐调在音阶属性认识上的分歧与抵牾,矛盾十分突出。音阶观念的矛盾现象并非肇端于学力浅薄者之不敏。我国著名音乐史学家杨荫浏先生即有言论:“(晋荀勖笛)下徵调就是一个新音阶,相当于现代的do调式;”其意思是:古音阶的徵调式等于新音阶。同一现象

简介：

简介：我以为＂你我他＂的各种不同论述纷纷纭纭,重点不在说的内容,而是说本身。你说、我说、他说,各人各有所云,这是言论的角度豁口,更是思想的独立。人的内心受环境、教育、成败、情感等诸多因素影响,所思所感往往相去甚远。

简介：从看到《少年文摘》的第一眼起，我就喜欢上了它。它陪我走过人生的花季雨季，风风雨雨，带我品尝人生的酸甜苦辣，喜怒哀乐。花前柳下静寂处。叶落雪飞怅惘时，与《少年文摘》为友，静听心音，做阅读之旅，将芬芳满怀。

简介：

简介：摘要我的父亲是一名普通的人民教师，他总是忙于工作，心中时常挂念着他的学生，陪我的时间越来越少。幼时的我对这些充满了埋怨与不解，随着年龄的增长，我逐渐理解了父亲，开始尊重他作为一名人民教师的无私奉献与伟大付出，同时也体会到了父爱的深沉。

简介：　　课堂上的口语交际不同于日常生活中的言语交际活动,如果同学们能充分利用老师为大家创造的口语交际课堂--和谐课堂、情趣课堂、语境课堂,无拘无束、自然地进行口语交流,就能暂时"忘却"自己置身于"严肃"的课堂,迅速融入老师为大家创造的交际情境中.……

简介：摘要:新课程改革背景下，英语教学受到越来越多人的重视。在这一背景下，英语语境教学发生了一定的改变。传统教学模式下，教师一味地向学生灌输知识，较少自主思考，导致学生英语学习能力的提高受到阻碍。[1]当前的初中英语口语教学提倡以学生为主体，而七年级学生由于从小学升初中带着以前的学习习惯上来，更需加强学生的自主学习，使学生更好地掌握所学知识，促进学生英语口语表达能力的提高。本文针对新课程改革背景下的七年级学生口语畏惧心理展开分析，提出了相应的研究方法，旨在不断提高学生的英语口语表达能力。