简介：也许是Chanel、Hermes等大牌纷纷荧光色出show，也许是春天万物复苏的情绪感染了潮人。街头的潮人们，不约而同穿得缤纷多彩起来。

简介：《全唐诗》所辑许浑诗,除有五十八首与杜牧重出外,与他人重出者亦有多篇。其中与刘德仁重出《过鲍溶宅有感》诗亦见于杜牧名下,笔者在拙作《许浑与杜牧重出诗考》一文中已作甄辨~①,而许浑与杜牧以外诗人重出诗似乎尚少有人论及。笔者现只就自己读唐诗所见,将这些诗列出,并对可甄辨者予以甄辨。所列或有遗漏,笔者无力甄辨者他人或可甄辨,乞能给予教示焉。

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简介：纳税人意识折射出公民花钱购买政府服务的真相,政府与纳税人之间是服务与被服务的关系,一是纳税人与政府的关系

简介：近日，《货币经纪公司试点管理办法实施细刚》由银监会公布面世，与2005年9月1日起施行的《货币经纪公司试点管理办法》一起构成了我国目前规范管理货币经纪市场的基本法律框架，这标志着中国主动谋求在国内建立货币经纪制度，也表明货币经纪人在中国浮出水面。

简介：《牡丹亭》第九齣《肅苑》,春香稱:'小姐説,關了的雎鳩,尚然有洲渚之興,可以人而不如鳥乎.'因爲被視爲杜麗娘青春覺醒的標誌,這句話長期以來很受人們重視。還有學者指出,《牡丹亭》裏這'最後一句話一字不改地來自《如意君傳》',因此可以作爲湯顯祖閱讀以色情描寫著稱的《如

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简介：捉迷藏是很多人童年都玩过的一个游戏，这项看似简单的游又茏对于机器人来说却是从来没有尝试过的艰巨任务。美国佐治亚理工学院的机器人工程师们就为机器人设计了这一能力。

简介：阅读：《新京报》报道：中国企业联合会、中国企业家协会于9月1日联合发布了“2012中国企业500强榜单”，共有310家国企和190家民企上榜。相关数据显示，无论是从企业数量，还是营业收入、资产总额或者实现净利润总额来看，国有企业相对民企都占据绝对优势。500家企业营业收入总额，达到44．9万亿元。

简介：＂瘦＂字在古诗词中表现出的愁苦之情,即悲情美;同时分析它在古诗词中表现的气骨美,即遒劲有骨力。本文通过分析以＂瘦＂入文的经典诗词,深入挖掘＂瘦＂字的深刻内涵。在古代诗歌中,有一个字,出现的频率特别高,它就是＂瘦＂字,比如＂古道西风瘦马,断肠人在天涯＂（马致远《天净沙·秋思》）、＂梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞＂（唐代著名诗人李贺《李凭箜篌引》）、＂昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦＂（李清照《如梦令》）。

简介：王国维在《人间词话》中有这样一段论述：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”

简介：1924年溥仪出宫后，随即成立了清室善后委员会，负责接收事宜。清室善后委员会当务之急是清点清宫内所存一切物品，给世人一个明确的交代。

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简介：吕某、李某的行为构成抢劫罪,吕某、李某的行为不符合抢劫罪的构成要件,二、吕某、李某采用胁迫的方法取得由他人占有的质押物符合抢劫罪的特征 

简介：摘要：化学是初中最后一门开设的学科，教学内容多，课程内容主要与生活有关，而且在初高中的学习中要起到承上启下的作用，所以初中的化学教学显得很重要。但是初中化学课课时并不多，课时紧张，所以在中考备考中都很被动。特别是在后期的中考备考中更凌乱不堪，本来计划好的三轮复习连两轮复习都无法完成，结果老师只能选自己认为重要的来复习，没有系统完整性，肯定会出现漏复习的知识点，这给中考备考带来很大的不利。为了更好地复习，经过本人多年的探索和经验积累（参加过县中考备考单独出题，其中有县的一模出题和二模出题工作），以出卷人的思维来复习会起到事半功倍的效果。

简介：摘要提问是一门科学，是一种教学艺术，是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介，是提高教学质量的有效手段。本文探讨了如何在小学语文课堂中恰当的运用提问艺术，以开发学生的思维潜能和创新能力，优化教学效果。

简介：摘要 教师勇敢地“退”出去，放手把课堂还给学生，就能有效地发掘学生潜在的思考力，激发他们表达的热情，使之成为学生自主学习和自主发展的天地，这是创新教育转化为教学行为的策略之一。教师要让课堂充满更多的不确定困素，于风平浪静时掀起波澜，在平坦的路上设置障碍，让学生用自己的头脑思考、分析、归纳、追根求源，去伪存真，发现真理之光。

简介：在教学过程中，教师应循循诱导，激发学生学习兴趣，以培养学生主动学习，独立思考，探索研究的习惯和分析问题，解决问题能力．

简介：周末看一电视娱乐节目，名称叫做“我来比划你来猜”，虽是比划，但是可以用语言来描述。表面每组选手得分的高低取决于双方配合是否默契，而实际上主要取决于比划者的语言描述能力，比划者描述到位，猜中的几率更高。这时我就想到我们的课堂，由于教师的专业性、先知性与学生的求知性、未知性的不对称状况，使教师往往在课堂上具有“主导”权利，这直接导致了教师的语言霸权，教师满堂灌，一讲到底。