简介：指出:"要端正教育思想,转变观念,面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展奠定基础."

简介：在学校接受过传统学科的说课培训，主讲老师把“内容、方法、注意点”讲了个透。那时候我在思考，如果拿一节综合实践课让你说，你怎么说？带着这个问题，我有幸参加了2009年杭州的年会，那天晚上听了来自全国各地老师的说课，反而越来越糊涂，

简介：综合实践活动立足于每个学生的健康发展，以问题为载体，以活动为主要实施形式，强调学生的亲身经历，引导学生在实践中发现和解决问题，丰富情感体验，增强探究意识，培养实践能力和创新能力。综合实践活动是在老师组织、指导下，学生自己进行的实践活动，是提高学生综合应用知识能力的课程。而且综合实践活动能创设一个宽松和谐的文化环境与氛围，学生在这样的学习环境中心情舒畅，思维活跃，

简介：让综合实践活动步入常态课，似乎“难于上青天”。因为我们平常所看到的综合实践活动观摩课，都耗费了大量的精力。从课题的产生，到活动过程的准备，都进行了一次次改进，一次次预演。我们所看到的是学生精彩的展示——有条不紊的组织，生动流畅的汇报，

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简介：摘要随着素质教育的进行，小学生的综合素质和实践能力成为教学中教师关注的重点内容。在综合实践活动中，把教学内容和实践活动相结合，让学生深刻理解所学知识的同时，提高他们的实践能力。在开展综合实践活动时，教师要注重活动和生活与学科的紧密结合，使学生在活动中进行学习，在实践中获得更多的知识，获得综合全面的发展。

简介：语文综合实践活动课是课程改革实施以来出现的一种崭新的课型,它是为了配合新教材的综合性学习这一部分教学内容的.它能最大限度地整合各种语文手段以及各学科的有关知识,让学生的语文素养得到有效的实践和综合性训练,也很有利于学生进行"自主、合作、探究"性学习.今年四月,笔者承担了一节市级公开的综合实践活动课,课题叫.通过这次实践的探索,结合平时的做法,我认为这种新课型必须具备以下五个特点:

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简介：摘要：综合实践活动课应以“课程”为目标，以促进教学常态实施为目的，从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，充分体现在教学在“实践”中，同时让学生在活动中回归生活并且真正的“动”起来。

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简介：摘 要：初中综合实践活动课程的开展旨在锻炼学生的动手能力和实践应用能力，将课本上学到的理论知识在实际生活中得以应用，由此可见初中综合实践活动课的开展对初中生的全面发展和健康成长具有重要的意义，因此教师通过多样的教学方式和教学手段促进初中生融入到综合实践活动课中是非常有必要的。

简介：摘要：初中综合实践活动课程的开展旨在锻炼学生的动手能力和实践应用能力，将课本上学到的理论知识在实际生活中得以应用，由此可见初中综合实践活动课的开展对初中生的全面发展和健康成长具有重要的意义，因此教师通过多样的教学方式和教学手段促进初中生融入到综合实践活动课中是非常有必要的。

简介：摘要：综合实践活动课程与其他学科课程有很大区别，所以，它的听评观念与标准也会随之变化。综合实践活动课程关注的是学生在实践过程中的直接体验和发展情况，它的听评必然要依据自身的目标和价值来制定，它的标准也应当符合综合实践活动课程的特点，听评活动要为综合实践活动课程服务，要为学生发展服务。

简介：【活动主题的确定】我们住在鲁西南的鱼台县，东濒“日出斗金”的中国北方最大的淡水湖泊——微山湖，闻名世界的京杭大运河从此地穿流而过，鱼台享有“北国江南鱼米之乡”的美称。

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简介：近日笔者参加了金坛市综合实践活动课题组活动。本次活动是课题组首次对综合实践活动中期反馈课型进行专题研讨，作为课题指导组成员，笔者理当先行一步，作一些尝试，下面笔者就结合本次课题活动中的研究课，围绕中期反馈课型怎么实施，谈一谈自己的一些观点和想法。

简介：综合实践是一门全新的课程，它的基本要求是将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育融合为一个整体，相互促进、相互推进。引导学生走出课堂，走向社会、走向自然，参与实践。从事综合实践课的教学过程中，发现其课程有以下几点功能，结合学校特色我做了以下总结。供同仁参考，不对之处请指正。一、更新了教师的课程理念在教学过程中，让我逐渐改变了对课程的认识，充分意识到了综合实践活动课程资源开发的主体是多元的。长期以来，我对课程的认识并不全面，以为课程就是教材，就是知识教学，把课程设置看作是国家的事，教师只能按编制好的教材，按部就班地操作，对课程改革不敢越雷池半步，学校和教师缺乏课程意识。在实践过程中，我越来越清楚地认识到......

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