简介：生活中,人们总能说出一些让人困惑的句子来,如：＂小明谁都不认识＂意思可以是＂小明不认识任何人＂,也可以是＂任何人都不认识小明＂。大家几乎都知道这句话有歧义,却很少有人理解产生该歧义的原因。句式＂NP＋谁＋都＋不＋VP＂中,NP_1和NP_2（谁）作为施事和受事指向不明,从生成语法来看,该句是由于移位产生歧义的。当然产生歧义的原因并非任意,该句式中任何一个成分都必须满足一定的要求。对NP_1、NP_2（谁）、都不、VP成分分别进行分析,并在最简方案框架下,对该句式产生歧义的原因进行解释,以便人们能够更好地理解和运用此类否定歧义句。

简介：本研究在基于使用的语言学视角下,探讨了齐普夫频率对中国学生习得英语VP-NPAP构式的作用。被试为低中水平的初中三年级学生,他们被随机分派到顺序齐普夫频率组、随机齐普夫频率组,均等频率组和对照组。被试共学习20个目标构式并参加构式测试任务。测试包括非限时语法判断任务和限时语法判断任务。限时语法判断结果显示：相对于其它频率,顺序齐普夫频率在短期内更能显著促进学习者对目标构式隐性知识的习得。非限时语法判断结果显示：三类频率对目标构式显性知识的习得影响差异不显著,但从长期来看,接受顺序齐普夫频率的被试能显著抑制目标构式的错误泛化。

简介：阳春三月的壮乡美丽风暴纷纷来袭我与敢壮山相约灵魂己被歌海俘去

简介：马来西亚发生高危的变种传染病，医生大胆给自愿病人使用未经官方测试认可的新药。当地一新闻记者突然堕楼身亡，药业公司AMANAH的创办人兼董事长的儿子离奇自杀后，其妻急赴香港。警长李永勤（张智霖饰）与香港警察王大伟（吴镇宇饰）合作追查。

简介：

简介：本文以认知构式语法为理论主旨,考察了具有评判功能的“NP—个”构式,并将其与对应构式“一个NP”进行了对比分析。研究表明:词项与构式的互动,导致“NP—个”的构式义呈现为:1)浮现义[+典型];2)消蚀义[-数量];3)强化义[+贬抑]。“NP—个”与“一个NP”存在句法、语义和语用功能的一系列差异,这是构式无同义原则的一个例示。

简介：田阳有一座山叫敢壮山，当地人称这座山为“圣山”。

简介：半个世纪以来，人类在探索太空的征途上几乎以光速前进。什么八大行星（除了地球外）、小行星、彗星，都被人类派太空探测器上去狂刷存在感。可是，还有一个庞然大物，却没人敢去。它，就是太阳。

简介：“跑+NP”结构是一种复杂的语用现象,涉及语言内外部各种因素。以语言顺应论的理论为框架,从语境因素的顺应、语言结构选择的顺应、顺应的动态过程、顺应过程的意识凸显程度四方面,对“跑+NP”结构的动态顺应过程进行分析。笔者发现:“跑+NP”结构具有较强的变异性、商讨性和顺应性,“跑+NP”结构的产生和发展是历时顺应的产物,而该结构的流行却是共时顺应的结果。顺应论为解读“跑+NP”结构提供了全局视野,不仅考察了“跑+NP”语言结构内各层级的因素,也考察了语言结构外的因素,同时揭示了“跑+NP”结构出现的语用动因。

简介：大一寒假归来,一次偶然经过高中老校区门口时,刚好碰上高三年级中午放学.久违的下课铃声,飞奔而出的学生,急急忙忙赶来送饭的家长,让我想起半年前那段拼搏的青春岁月.高中三年我经历了不少事情,也成长了许多.我不是高考成绩最优秀的,也不是高考发挥最好的,但我觉得我是从高考中收获最多的那批人之一——这收获不只是名校的标签、光彩的奖励,更多的是心灵的历练、哲理的感悟、心态的变化.

简介：那天跟弟弟长聊了一个多小时．整个过程，火药味很重。关于他所说的种种选择，我都一一否决。作为一个过来人，我不想让他在这条路上重蹈覆辙。最后是不欢而散。

简介：有句俗话你一定听过：“人生不如意事十之八九。”意思是，一个人的一生中，有很多事都不能称心如意。你可能也常常听到别人发出这样的抱怨——“好像老天爷总是在和我作对一样!”

简介：摘要本文简要介绍了华能左权电厂冗余VP卡改造的过程，分析了冗余VP卡的优势，重点叙述了VP卡改造中安装、调试步骤以及值得注意的问题。改造完成后极大提高了DEH控制系统的稳定性和可靠性。

简介：贵州省印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的实施意见》。根据该意见,贵州省将大力选拔敢担当善作为的干部,打破论资排辈、平衡照顾,将这些干部及时放到重要岗位、关键岗位,特别优秀或者工作特殊需要的可破格提拔。

简介：近期,国家药监局在开展飞行检查时,发现疫苗生产商长生生物科技股份有限公司在生产冻干人用狂犬病疫苗的过程中弄虚作假。狂犬病,一旦发作致死率是100%。所以,只要是被猫狗抓咬到的,医生都会建议打疫苗。据悉,长生生物的狂犬病疫苗,去年在全国市场占有率是19.7%,涉及数百万人份。

简介：＂吃＂后接表示非食物的名词（即＂吃＋NP-f＂）的语言结构吸引了大量研究者的关注,相关研究主要采纳了（生成）语义学视角、认知语言学视角、文化语用学视角、认知语用学视角等,触及该结构的语义特征、生成机制、认知方式、文化理据、理解过程等,但对于其社会文化特性、语用动因、产生与传播基础等问题缺乏探讨。本文基于模因句法学,论证了该结构的语言模因性,揭示了该结构产生与传播的社会、语言、语用、认知基础,为进一步认识该结构提供了一个互补性解读。

简介：论文通过对韩汉语料库的分析，考察了生命度对并列体词性短语两个并列项的构成及语序的制约。发现，韩语中由“（wa）／（kwa）”连接的两项NP倾向于同属一个生命度层级，汉语中由“和”连接的两个并列项，同样存在这种倾向性，但与韩国语相比并不明显：韩汉有并列标志连接的并列NP，都是生命度高的NP在前句子最自然。

简介：“你这（个）NP”作为标记性构式，语用功能倾向于表负向评价，评价功能的获得在于该构式形成两层套叠的“参照体-目标”构式。在短语层面，“你这（个）NP”构成同位短语，用“这（个）NP”明示“你”的身份、性别、职业、属性等，构成“参照体-目标”构式，直接表示评价；在语篇层面，“你这（个）NP”作为话题结构，与其后的命题或从句组成更大的“参照体-目标”构式，共同实现主观评价功能。“你这个NP”有多个变体，形式尚未完全固化，仍处于语法化的进程中，语法化的认知理椐是语境吸收和交互主观性。

简介：本文基于语料库，从方言的问句理论出发，聚焦河南鹿邑方言中“可VP”问句的句型及其解释。研究表明：河南鹿邑方言“可VP中“可”主要继承了古汉语中虚词“可”的疑问副词性质，起到发问的作用；根据定量语料分析得出，鹿邑方言中“可VP”存在附加式问句：“S＋‘可VP’”以及一般的“可VP”问句；分析“可VP”问句得出，在鹿邑方言中“可VP”在问句中一般做主语、谓语、补语；鹿邑方言“可VP”问句中不能套用“可VP”句式，以及“X不X”句式。

简介：摘要随着党员人数的逐渐增加，做好党员的教育工作十分有必要。党员在工作时应该将纪律作为行动的标准，在生活与工作中严于律己，并且在工作中甘于奉献，勇于担当，积极发挥发党员的先进带头作用。但是部分党员在开展工作的时候，并没有充分发挥自身的带头作用，没有坚持党的要求，这就没有做到一个合格的党员，因此，要对党员开展教育工作，进而让党员的带头作用得以充分发挥。