简介：由于历史上古今字内容庞杂及学术界认识上的分歧,致使目前高校文科古代汉语教材对古今字的定义、分类及文选注释中具体字的处理,都存在着混乱现象.我们认为,古今字是一种历时的同词异字现象,其内容包括异体字、假借字、同源通用字.为了教学的方便和术语的规范,避开'古今字'这一概念,分别归入异体字、同音借用字、同通用字,不仅必要而且符合古人用字的实际情况.

简介："双宾语"及"宾语倒置"在古代汉浯日常教学中,往往会遇到这种情况:当一个双宾语或宾语倒置的语句出现,要学生指出其句式的特点,有的人往往不知所以.可见对此进行探讨还是很有意义的.一、双宾语如果一个句子里,一个动词带有两个宾语时,这个句子就成为双宾语句.在两个宾语中,一个是直接宾语(也叫远宾语)——动作行为的内容;一个是间接宾语(也叫

简介：<正>本学期复习的内容,讲授部分:11篇选文,12个知识通论,11组常用词。自学部分:11篇选文,16首诗,8篇词,词律通论,13组常用词。不论讲授和自学,都要全面复习。1关于选文的复习选文是古代汉语学科的基础,是生动的语言材料,要高度重视选文的复习。22篇散文和

简介：

简介：<正>本学期复习的内容,讲授部分:11篇选文,12个知识通论,11组常用词。自学部分:11篇选文,16首诗,8篇词,词律通论,13组常用词。不论讲授和自学,都要全面复习。

简介：目前，高校古代汉语教学出现“教师难教，学生厌学”的现状。基于这种教学现状，必须从认识古代汉语现实价值、运用多元化教学方法、利用多媒体等现代教育技术、加强学生实践能力和强化教师自身建设，以提升古代汉语教学质量。

简介：中华书局于2006年下半年出版汉语系列教材《古代汉语》和《现代汉语》。根据新形势下汉语教学和培养创造性人才的需要，两部教材从内容到形式均加大了改革的力度，突出了实用性、知识性、系统性和学术性，具有鲜明的特色。

简介：部分现代学者视"古今字"为指称文字孳乳问题的汉字学术语,并将这种与传统观念迥异的定义编入古代汉语教材,使"古今字"与其他汉字学术语纠缠不清,后人还往往据此曲解、非议前贤的训诂成果,给学术研究带来了消极影响。"古今字"是常见的传统训诂术语,古代汉语教材应换用其他术语指论文字孳乳问题,并正本清源地将"古今字"作为古书训释用语引介,以使学生能正确利用古注阅读文献。

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简介：纵观汉语发展的历史，单音词向复音词发展是一个非常突出的现象，极具研究价值。缘此，自三十年代以来，许多学者都对它倾注过不少心力。迄今，一些过去不甚了了的问题日见明朗，汉语史的研究和教学也有了比较丰富的可资借鉴的文献材料。这是我们值得高兴的事。然而，此间也还存在着一些缺憾，其中较为突出的便是汉语附加式构词的研究至今尚显得苍白。

简介：语文出版社一九九二年出版、一九九五年第六次印刷本《古代汉语》，词语注释注音或以俗读替代规范读音，或于多音之中误以他音代此音，或以偏旁读音代该字词本来读音等等；释义亦有失检之处，要其类例，一对词的固有意义与上下文中具体意义的关系把握不准，二对词义引申还是通假分辨不清，三对古代字形讹变未有觉察，四对古代文化常识偶有混淆等等。为丰富学员阅读，并给教材编写者提供教学反馈，本文试逐一辩证。

简介：王力先生主编的《古代汉语》是全国高校通用的经典教材,但书中仍有少许注释值得商榷。本文针对《礼记·檀弓下》中的“子之哭也壹”“负杖入保”以及《潜夫论》中的“濯锦以鱼”等提出了不同的见解,以求促进古汉语教学。

简介：通假字古今字是指古时只有某一个字,后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别,造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁）,让原来的字专门表示另一个或几个概念。如＂要＂,本义是腰部的意思,后来因为＂要＂还表示其他意义,就在它左边加一个＂月＂,用原来的＂要＂作声旁,形成了＂腰＂字,＂要＂和＂腰＂就是古今字。其他如＂莫＂和＂暮＂、＂暴＂和＂曝＂等,在课文注释中表示为＂甲＂同＂乙＂。通假字在形体之间没有任何联系,

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简介：本文认为，上古汉语有*A-前缀，文献中用“于、於、乌、阿”等字来标记。这个*A-前缀可以用在名词、代词、形容词、副词、动词之前。*A-前缀早期有小舌音声母，这个*A-前缀和亲属语有共同来源。小舌音声母脱落后，*A-前缀的使用范围不断扩大。

简介：电大《古代汉语》与《现代汉语》教材在对同一语法现象的分析中存在某些分歧，本文就其中的“称代复指”与“主谓谓语”、“动词作状语与连动”两个问题作了分析，并指出了自己的观点。

简介：现代日语汉字中保留有很多古代汉语的成分。根据其中部分日语汉字词与相应的古代汉语词的形义关系，发现这些日语汉字词在训诂学上有重要作用。

简介：王力《古代汉语》、郭锡良《古代汉语》都有天文历法方面的内容，但读后都使人产生一些疑问。本文把这些疑问提出来，希望学界进一步研究，以求彻底弄清。

简介：一对古代汉语的副词，我国学者已作过大量的研究，取得了不少的成绩。并一致认为副词“具有修饰动词和形容词的功能，经常在句中充当状语。”①但对副词是否还有其他功能？如能否独用？即能否单独成句②或能否单独作句子的谓语等问题的研究，却还很不够深入，因此，对这些问题至今仍见仁见智，莫衷一是③。