简介：北宋时期，宰相王安石打算招一个贴身的书童，可连着见了几个都不中意。这一天，家人又找来一个书童，王安石问了书童几个问题，小家伙答得不错。家人见了忙问王安石的意见，王安石就在纸上写了几行字，交给了家人：

简介：王安石打算再找个书童，可连着看了几个都不中意。这一天，家人又找来个书童，请王大人过目。王安石问了他几个问题，小家伙答得不错。王安石看他聪明伶俐，

简介：北宋文学家王安石酷爱出谜。有一次，他要招一名书童，家人经过多方物色，终于找到了一个，带到他面前，问是否录用。王安石看罢，却不作声，只见他在纸上提笔写了一则字谜，递给家人：“一月又一月，两月共半边，上有可耕之田，下有长流之川，一家有六口，

简介：传说，苏轼与寺高庙里的和尚关系非常好。一天，他让书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺庙里取一样东西。书童问取什么东西，苏轼说：“和尚一见到你就知道了。”

简介：我在阳朔西街，花钱租了一辆自行车，从县城沿东南方向走两公里，停在横跨田家河的一座小桥上，向秀气浩浩的书童山投去惊喜的目光。

简介：年仅16岁的少年书法家胡鄂,作为一名大西北军人的儿子,骨子里张扬着一种敢于超越传统与自我、勇于探索创新的个性.创新是一个民族进步的灵魂.明代以李梦阳、何罗明、李攀龙、王世贞为代表的"前石七子"派,机械地模拟、仿效先秦两汉的散文、汉魏古诗等,同时代的许多文人因之信奉"物不古不灵,人不古不名,文不古不行,诗不古不成"的僵死教条,写作甚丰,但未留下一点有价值的作品.这不能不说是明代文学史的一个"悲剧".产生这种"悲剧"的原因,就是缺乏创新.

简介：一家境优渥,成绩优异,一路都是在鲜花、掌声中长大的我,在别人眼中是清高而傲气的。其实大家并不知道,我不爱说话,并非因为我盛气凌人,而是我不善言谈。做生意的父母一直很忙,他们的生意越做越大,陪我的时间越来越少。家里有保姆,还有固定上门的家教老师,但我依旧孤单,宁愿沉溺在自己的世界里,而不愿与人多说一句话。

简介：王安石画像如果有幸在宋朝看到王安石，你一定会感到惊讶，尤其是在大街上。人群中，他更像一个孱弱而落拓的书生，边走路边思考，一副心事重重的样子。身上还有汗酸味儿，准是又有好长时间不换衣服不洗澡了。

简介：★王安石看到一位友人写的诗中有'明月当空叫,黄犬卧花心'两句,不禁提笔改道:'明月空中照,黄犬卧花阴'。他自以为改得很恰当,实际倒是错了。原来诗作家的家乡有一种鸟叫'明月',有一种昆虫叫'黄犬'。

简介：北宋庆历七年，江南地区阴雨绵绵，连下了好几个月，田里的庄稼颗粒无收，受灾面积达一百二十七个县。米价接连上涨，到了十月，米价就由原来的每石四百文涨到了一千五百文，老百姓们苦不堪言。

简介：舒王①性酷嗜书,虽寝食间手不释卷,昼或宴居②默坐,研究经旨③。知常州,对客语,未尝有笑容。一日,大会宾佐④,倡优在庭,公忽大笑,人颇怪⑤之。乃共呼优人厚遗之,日：“汝之艺能使太守开颜,真可赏也。”有一人窃疑公笑不由此,因乘间⑥启公,公日：“畴日⑦席上,偶思咸、恒③二卦,豁悟微旨,自喜有得,故不觉发笑耳。”

简介：北宋宰相中，王安石（1021年～1086年）的邋遢是出了名的，除了懒得换衣裳、不洗澡，个人卫生一塌糊涂外，在吃的方面同样不拘小节，很有“王氏特色”。

简介：王安石是我国北宋时期著名的文学家，对著书有着极其严谨、认真的态度。

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简介：摘 要：我国封建社会在北宋中叶时期，其经济、政治、文化、民族关系的发展变化多端，民族矛盾和阶级矛盾错综复杂地交织在一起，是一个充满矛盾的时代，改革也势在必行。该变法是发生在北宋中叶宋神宗时期的一次重大的改革，本文的内容围绕王安石变法的时代背景、王安石变法的措施、王安石变法失败的原因、王安石变法的影响四个方面进行阐述。王安石变法在针对宋朝当时的国情，在经济、政治、文化、军事等方面采取了许多措施，在一定程度上改变了积贫积弱的国情，但最终在多种因素的作用下，变法还是失败了，我们应该辩证地看待该历史事件，为当今的发展提供一些有益的借鉴和启示。

简介：北宋庆历七年，江南地区阴雨绵绵，从三月一直下到九月，田里的庄稼颗粒无收，受灾面积达一百二十七个县。米价接连上涨，到了十月，米价就由原来的每石四百文涨到了一千五百文．老百姓们苦不堪言。

简介：王安石变法时期,伴随着新法实施与朝政斗争的发展演变,各种针对变法活动的社会流言随之产生并广泛流播.它们既有涉及到变法斗争重大事件的,也有围绕具体变法问题的,并且这些流言基本属于有意识传播.它们往往指向明确,迷惑性强,破坏力大,甚至有的还有意假借名人言论,或由名人发起甚至推波助澜,往往诱导着社会舆论的走向.它们是当时变革时代的产物,朝廷虽采取了打击与制止举措,但其危害及影响极为深远.

简介：王安石(1021—1086)字介甫，宋神宗时为相，力主变法，后因保守派的反对和变法派内部的勾心斗角而失败。他第二次罢相(1076)后，在金陵闲居，回顾变法的成败．归结出一句话：变法是对的．但败在用人不当。王安石一向重视人才，认为“徒法不能以自行”，须有

简介：王安石是宋朝一位杰出的政治改革家，也是一位杰出的教育改革家。他的教育思想主要是反对天生德性说，重视后天的习染和教育的作用；反对专重文辞的“无补之学”，崇尚学习实用的“朝廷礼、乐、刑、政之事”；反对道德不一，主张统一思想政治教育；反对“文武异道”，主张学文习武、文武并重；反对以严厉的烦琐的规章制度去强制学生、重视教育者的感化作用；反对死记硬背儒家经典，主张批判地学习。他在教育改革上，也做出一些创举。他的教育思想和改革举措，应该给予历史的肯定。