简介:摘要目的探讨厌氧培养和需氧培养在血培养中的应用,分离菌阳性率的差异。方法选取2016年6月—2017年6月期间200份标本采用自动培养监测系统进行需氧和厌氧培养并分离菌株。结果共检出27株细菌,阳性率为13.5%,其中需氧培养检测出的细菌20株,阳性检出率为10%,厌氧培养检测出25例,阳性检出率12.5%。细菌检出时间为2~50h,其中2~24h检出细菌22株,24~48h检出细菌6株,48h以后检出细菌2株。结论需氧和厌氧血培养用于菌血症、败血症、脓毒病等病原体分离、鉴定和药物敏感性试验。对血液标本应同时做需氧和厌氧培养,以提高临床细菌的阳性检出率。
简介:摘要:创新能力可以说是新时代下高素质人才必备的核心技能。创新教育在我国教育体系中占据重要的教学地位,其是素质教育的核心内容,同时也是传统教学活动与现代教学活动的根本区别所在。对于我国教育工作者来讲,将创新教育融入到学科教学活动中,有效培养学生的创新能力,增强学生的核心素养,已经是新时代下教学活动的目标和人才培养的目标。在此背景下,笔者以小学数学教学活动中学生创新能力的培养为教学主题,立足这一教学主题,笔者展开了探究。
简介:摘要:随着社会的发展,人们对科学教育越来越重视,而初中阶段是学生学习知识和掌握技能最重要时期。因此教师在教学过程中应该注重培养学生探究能力、动手实践等方面。本文将从初中科学课教学中培养问题意识的必要性入手;进而分析了初中科学教学中培养问题意识的现状及原因;最后提出了初中科学教学中培养问题意识的策略;供相关人士学习参考。
简介:【摘 要】 2016年初发布的《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》指导我们课程标准的研制,逐渐向强调核心素养转变,培养学生地理核心素养是初中地理课改的关键,地理核心素养包含三个维度、四个要素。以八年级地理(人教版﹒上册)教材第三章第三节《水资源》为例,从四要素入手,对地理核心素养在教学设计中的体现和教学策略进行简要分析。