简介:摘要目的探讨分析教学做一体化模式在护理基本技术教学中的应用效果。方法抽取我校2015级护理专业一班、二班的学生作为对照组(138名),三班和四班的学生作为研究组(142名)。对照组采用传统的教学方法,研究组采用教学做一体化的教学模式;比较两组的护理成绩以及学生的满意度。结果与对照组比较,研究组理论成绩、技能成绩以及综合护理成绩均明显的提高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生的教学满意度显著高于对照组(97.89%VS86.96%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论教学做一体化模式应用于护理基本技术教学中,可以明显的提高学生的学习成绩,学生的教学满意度明显的提高,值得在教学工作中进行推广。
简介:摘要随着我国经济的快速发展,我国的建筑行业也在迅速起飞,在越来越注重以人为本的今天,现代社会的发展对建筑行业提出了更高的要求,尤其是在建筑的施工质量方面,传统的公路勘察施工技术已不能满足现代社会发展的要求,我们必须采用正确的先进技术以满足工程的需要。公路工程作为建筑工程的主要基础工程之一,我们必须要做好公路工程施工方面的工作,其质量的好坏直接决定着整个工程的质量。如今,在公路工程施工中采用新的技术不仅可以保证施工方面的质量,同时也是国家、企业施工技术水平提高的表现,更有利于建筑行业的发展,也有利于提高企业的经济效益。本篇论文首先对公路工程施工现状进行了分析,接着讲述了公路工程岩土勘察基本技术的要求,最后讲述了以施工企业技术水平提高为基础促进岩土勘察基本技术的应用,对公路工程技术的发展具有指导性意义。
简介:摘要目的分析探讨临床护理教学中多媒体教学技术的应用。方法针对我科从2015年8月到2016年8月在临床护理教学中的60例护生资料进行回顾性分析,其中30例护生为试验组,采用多媒体技术进行护理教学;30例护生为对照组,采用传统方式进行护理教学;观察分析两组护生在多媒体技术以及传统教学中,护理教学对护生产生的影响及作用。结果在两组护生的护理教学中,试验组护生对护理知识的掌握更加深刻,具有更强的实践操作能力;对照组护生对护理知识的掌握程度不如试验组,实践动手能力也不如试验组护生,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理教学中,应用多媒体教学技术与传统教学的比较,在临床护理教学中对护生起到良好的作用,积极影响护生提高职业责任感,提高护生的素质,具有实际的应用价值。
简介:摘要目的分析探讨老年慢性肺原性心脏病合并冠心病患者的临床护理方法。方法选取2014年1月到2015年10月期间我院收治的肺原性心脏病合并冠心病患者62例,按照随机数字表法分成两组,对照组31例,行常规护理,干预组31例,行针对性护理干预,对比两组患者的临床疗效以及护理满意度。结果干预组患者的临床治疗总有效率明显优于对照组,同时干预组患者对护理工作的满意度也明显高于对照组,组间对比均有显著性差异(P<0.05)。结论在对慢性肺原性心脏病合并冠心病患者进行治疗时,实施针对性护理干预措施,可有效促进临床疗效的提升,提高患者对护理工作的满意度,具有良好的临床实用价值。
简介:摘要目的研究对于护理基本技术教学过程中应用教学做一体化模式的应用效果。方法将本校于2014.1月至2015.1月间报到入学的67例护理专业学生,作为常规组,为学生提供常规教学模式,于2015.2月-2016.2月间入学报到的67例学生作为干预组,为其提供教学做一体化模式,观察两组学生对教学模式满意度,总结学生的期末成绩。结果常规组学生对于教学模式满意度为77.61%,干预组为94.03%,干预组学生满意度较高,P<0.05。常规组学生理论及操作技能考核得分均低于干预组,P<0.05。结论对于基础护理技术教学过程中选择教学做一体化授课模式,大部分学生均表示对于教学方法满意,且学生期末考核成绩较好。