简介:一、十一届三中全会到十四届三中全会乌鲁木齐地区经济运行的轨迹从十一届三中全会的拨乱反正开始,我市从国民经济崩溃的边缘回转逐步走上建康发展的轨道。1980年—1990年的十年,我市国民生产总值,国民收入,工农业总产值、财政收入、城乡人均收入实现了五个翻一番。财政收入十年年均增长19.25%。第三产业增加值占国民生产总值的比重由1980年33.77%,上升到1990年47.95%。到1990年我市出口商品总值达到1.8亿元,利用外资累计4900万美元。1990年社会商品零售总额29.15亿元,十年年均增长16.
简介:摘要:新疆地处内陆地区,第四纪全新世沉积作用下,分布着广泛的粉土,加之地表径流及冰雪融水作用,部分地区地下水位较高,形成了饱和的粉土,本文通过某综合服务楼地基处理实例,望对饱和粉土的处理施工工艺有一定的参考价值
简介:摘要随着建设工程逐步步入法制化和制度化,工程勘察工作的重要性愈加凸显,先勘察、再设计、后施工的基本建设程序已经深入人心,但伴随着技术进步及经验积累,如何在激烈的市场竞争中通过提高勘察技术水平、优化勘察手段从而获得更大的质量成本效益成为摆在勘察技术人员面前的一个现实问题。结合在乌鲁木齐地区的工程勘察经验,本文重点分析在地区勘察工作中优化勘察手段的几种方法。
简介:摘要:乌鲁木齐地区具有其独特的地理环境,新疆是野生蔷薇的主要分布区之一,根据蔷薇属生物学特性、抗性能力等方面,蔷薇属植物观赏价值高,可作为乌鲁木齐市园林绿化观赏树种、香料和药品生产的主要植物资源,能够带来较好社会效益和经济效益。
简介:摘要目的通过对乌鲁木齐地区维吾尔族支气管哮喘患者中医体质类型的调查,分析哮喘患者中医体质与年龄、性别、饮食习惯、哮喘家族史、个人过敏史等因素的关系,总结维吾尔族哮喘患者中医体质类型分布特点,为运用中医体质学指导本地区维吾尔族哮喘患者的预防及早期治疗提供依据。方法本次调查新疆乌鲁木齐地区维吾尔族哮喘患者213例,采用横断面分析的方法,采用问卷调查、中医体质分类与判定量表评分相结合的方式,收集患者一般情况、家族史等流行病学资料进行统计学分析,总结维吾尔族支气管哮喘患者中医体质的分布特点及与其与哮喘危险因素的相关性。结果本研究显示乌鲁木齐地区维吾尔族支气管哮喘患者的中医体质类型分布情况213例哮喘患者其中平和质18例,占8.5%,偏颇休质195例,占91.5%。其余8种偏颇体质中单纯偏颇体质107例,兼夹偏颇质88例。偏颇体质中按例数多少依次为气虚体质78例,痰湿体质61例,阴虚体质39例,特禀体质37例,阳虚体质34例,气郁体质31,湿热体质12例,瘀血体质12例。结论支气管哮喘患者有明显的体质倾向,所调查的患者群中体质类型以偏颇体质为主,偏颇质中以气虚体质、痰湿体质、阴虚体质、特禀体质为主,哮喘患者的中医体质类型在年龄、性别、吸烟、饮食习惯等因素中的分布无明显差异,乌鲁木齐地区维吾尔族哮喘患者的体质类型中气虚体质、痰湿体质、阴虚体质患者的比例均高于其他地区哮喘人群中的比例,提示这几种偏颇体质与本地维吾尔族支气管哮喘的关系密切。
简介:摘要目的通过对乌鲁木齐头屯河地区人群进行甲功五项检查,分析本地区甲状腺疾病的患病情况。方法回顾性分析2012年9月至2014年9月在我院进行甲状腺功能检查的8000例患者的病例,对不同年龄的患者进行甲状腺功能五项检查,并分析其检测结果阳性率。结果TSH的升高阳性率随患者年龄增大而升高,而降低阳性率随患者年龄增大而降低,FT4和FT3的升高阳性率随患者年龄增大而降低,而降低阳性率随患者年龄增大而上升,且差异均有统计学意义(P<0.05)。TGAb和TPOAb的阳性率随患者年龄的增加而下降。结论乌鲁木齐头屯河地区人群患甲减的概率随年龄增加而升高,患甲亢的概率随年龄增加而下降。
简介:摘要:无毛紫露草是一种花期较长、花色艳丽、观赏性极高的宿根花卉,为了将其迅速扩繁,推广应用到园林绿化中,通过本文论述,总结出在乌鲁木齐地区的一套成本低、见效快无毛紫露草的扦插扩繁技术。
简介:提高教育质量的关键在于提高师资质量,而衡量师资质量的重要标志之一,是教师的教育理论知识水平。教育工作者只有按教育规律办事,才能使我们的学校多出人才,出好人才,在教育要面向现代化、面向世界、面向未来的今天,尤其要很好地掌握教育理论知识,按教育规律办教育。在我们这个文化教育比较落后的地区,教师的教育理论水平究竟怎么样?怎样提高?是摆在我们面前的一个重要课题,只有深入调查,摸清情况,认真研究,分析原因,才有可能提出切实可行的办法来。为此,我们进行了调查、研究和探讨。在了解一九八四年乌市中小学教师教育学过关考试的一般情况的基础上,采用分层随机取样法,对125份中学汉族教师(包括使用汉文回答的其他民族教师)的答卷进行了卷面分析,还向乌市六所学校(重点、普通、厂矿的中小学各一所)的320名教师做了问卷调查。根据以上三个方面的材料,提出以下报告,供各级教育行政领导在组织教育理论学习时参考。