简介：<正>《交变电流》是电磁感应的具体应用。闭合线圈在匀强磁场中绕同一平面内且与磁场垂直的轴匀速转动时,由于通过线圈的磁通量不断变化而产生大小和方向都随时间做周期性变化的感应电流和感应电动势。本章难度不大,只要在学习中予以足够重视,是很容易学好的。

简介：摘要从恒定电流到交流电流，我们对电世界的认识在加深和发展。直流电是基础，交流电是发展。在教学上应重视在已有知识的基础上探索交流电的规律，联系实际解决问题。

简介：~~

简介：一、考点知识梳理1．正弦式交流电的产生和规律（1）强度和方向都随时间作————（选填“周期性”或“非周期性”）变化的电流叫交变电流。其中与磁场——（选填“平行的”或“垂直的”）平面叫中性面。

简介：本章涉及到的基本方法有利用空间想象的方法理解正弦交流电的产生原因，运用图象法理解并运用它来解决交流电及其变压器的计算问题．从能量转化的观点出发来理解交流电、变压器问题．

简介：交流电和人们日常生活、生产有着密切的联系．本文拟选几例归类解析。旨在培养同学们灵活运用所学知识处理实际问题的能力．

简介：一、利用实际问题加强对“交变电流有效值”的考查例1图1中a为某型号电热毯的电路图,将电热丝接在u=156sin120πtV的电源上,电热毯被加热到一定温度后,由于P的作用使输入的正弦交流电仅有半个周期能够通过,即电压变为图b所示波形,从而进入保温状态,则此时交流电压表的读数是()

简介：交变电流是电磁感应规律与力学的完美结全,同时它又是联系生活实际的良好题材.在近年高考试题中频频出现此类试题,从正弦交变电流到其它交流电流,从教材基本概念到其规律的应用等等.由于交变电流的大小和方向随时间做周期性的变化,因而有的同学对交变电流的描述和理解出现了一些困难,特别是面对交变电流的"瞬时值、最大值、平均值、有放值"这"四值"时,思维常常受到阻碍,下面就对这四值的理解和运用作出分析.

简介：交变电流这部分内容的学习要掌握交变电流的产生机理和变化规律,我们可以从四图和四值入手。一、借助于“四图”学习交变电流的变化规律如果线圈在中性面位置开始计时,我们可以将磁通量与时间变化关系、电动势与时间变化关系、电压与时间变化关系、电流与时间变化关系,这四种关系用函数表达式和图像的形式反应出来,促进对变化规律的理解。

简介：摘要运用电压传感器观察干电池、线圈切割磁感线、吹动电风扇所产生的电动势的波形图，通过初步比较引入新课，以激起学生学习交流电流的兴趣和积极性。

简介：1．两根相互平行的金属导轨水平放置在如图1所示的匀强磁场中，与导轨垂直且接触良好的导体棒CD和MN可以自由滑动。当导体棒CD在外力F作用下向右运动时，下列说法中正确的是（）。

简介：交变电流涉及4个值，即最大值、瞬时值、有效值、平均值．在有关交变电流的计算中，一定要区分相关概念，应用时掌握其要领。

简介：人教版高中《物理》必修加选修第17章“交变电流”第三节“电感和电容对交变电流的影响”安排了一个电感对交变电流的阻碍作用的演示实验，原理如图1所示，电感线圈和白炽灯泡串联在电路里，利用双刀双掷开关S可以分别把电路接到直流电源或交流电源上，

简介：随着素质教育的不断深入,一些突出实践性和应用性,联系生产、科技和生活实际的试题越来越多.其中,交变电流中这类问题较为突出,本文就此举例浅析.

简介：在交变电流一章中，许多同学对“瞬间值”“最大值”“有效值”和“平均值”这4个类似而又有区别的物理量区分不清。本文拟对这“四值”分别加以阐述。

简介：一、选择题1．一个边长为6cm的正方形金属线框置于匀强磁场中，线框平面与磁场方向垂直，电阻为0．36Ω。

简介：一、考查交变电流产生的规律例1（天津卷）在匀强磁场中，一矩形金属线框绕与磁感线垂直的转轴匀速转动，如图1（甲）所示．产生的交变电动势的图象如图l（乙）所示，则（）．

简介：简单形式的交变电流，泛指电流值与时间满足初等函数关系的交变电流。电流的有效值是描述交变电流的重要参数，其定义是：让恒定电流与交变电流通过相同的电阻R，在一个周期内两者产生的热量相等时，则恒定电流的值称为该交变电流的有效值，并用f表示。对于不同形式的交变电流都可以用此定义来确定其有效值。由于中学阶段学生掌握的知识有限，以及有效值求解过程的复杂，

简介：备忘清单1．正弦交变电流（1）定义：随时间按正弦规律变化的电流叫正弦交变电流．

简介：高中学生初次学习“交变电流”知识，往往由于对以前学过的“直流电”印象深刻，总是习惯或试图用认识直流电的方式去理解交流电，以至造成错误．因此，教师应及时给予矫正，适当向学生增加一些课外知识，联系实际帮助学生理解．