简介：【内容摘要】目前，在小学作文教学中，仍然存在着教师怕教作文，怕改作文，学生怕写作文的现象。这不但影响了作文教学质量，而且影响了学习语文的兴趣。教师善于利用教材，学习写作方法，运用知识“迁移”规律，进行练笔指导。小学生从模仿、迁移到创作，解决作文难的问题。
简介：摘 要：初步探索应用认知疗法以改善先天性肛门直肠畸形患儿术后社交障碍的效果。采用DSM-IV-TR诊断标准对一名先天性肛门直肠畸形患儿术后进行测评，并收集其主客观材料。患儿通过检查认知、证明认知不合理、建立合理认知、巩固治疗效果四个阶段的认知治疗，社交障碍有所改善。结果表明，认知疗法有助于改善患儿的社交认知与行为。研究旨在为推进先天性肛门直肠畸形患儿及整个特殊儿童群体的社交干预提供新的视角与可行路径。
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