简介：课堂教学细节，在促进学生发展的价值上“举轻若重”。追求以人的发展为本的现代课堂教学，需要遵循教育教学规律，注重洞察学生心理、深化教学重点、加强合作学习的指导、强化课堂的有效点评以及优美适中的板书等教学细节，充分尊重、爱护学生，回归生命关怀的教育本质，努力使教学合理化、智慧化、精确化，让课堂充满生命的活力与精彩。

简介：摘要：教育理应以人为本，达到促进人的全面发展的目的，指引我国教育向着正确的方向发展。课堂管理不仅是初中课堂顺利进行教学活动的重要保障，也是初中学校人才培养的关键性环节，更是促进教育教学不断生长的动力。本文主要对初中英语教师如何构建人本课堂做具体论述，希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。详情如下。

简介：摘要“教本课堂”是传统教学方式，已不适应学生的发展；“学本课堂”是新课程理念下教学模式，能激发学生的学习兴趣，追求的是一种真学习。因此课堂教学模式转变有动力；“学本课堂”造就数学课堂的精彩；“学本课堂”适应时代发展的需要。

简介：摘 要：初中 学校校本课程开发是一项新兴的教育改革手段，这其中涉及课程的设置、课程的改造。课程的改造中又可以分为课程整合、补充、拓展与新编。其目的旨在大力推进教改活动，为国家的初中 教育改革提供更多的思路与新颖的解决办法。本文着重分析了校本课程开发的意义，希望引起广大教育工作者对校本课程开发的重视。  　　关键词：初中 学校 ;校本课程 ;开发 ;重视  　　随着时代潮流的推进，旧的校本已经不再适应新时代下的教育要求，传统的固化课程的方式深受诟病，需要每一个初中 学校根据自身情况进行校本课程开发，从而有利于学校的发展与学校中师生的发展。比如交通初中 技术学校，其课程设置不能单纯地依靠工程类院校的方式进行课程统一部署，因为这种技术学校更倾向于培养学生在道路、交通、车辆、轨道等方向上的具化能力，泛化的课程设置不利于这种专业技术化的培养。校本课程开发这个概念是一个比较新颖的概念，是在教育体制改革的大背景下提出的创造性的思路。校本课程开发通过改变课程设置、课程内容来实现学校顺应教育市场的目的，这种开发活动往往需要学校教职人员与校外的专家长期协作，在长时间的教育实践中找到课程设置与课程内容的缺陷不足，从而不断完善学校自身的课程开发。通过这种校本课程开发，从而达到新课程改革的目的，为中等初中 技术培养更多更优秀的人才而打下坚实的基础。  　　一、 校本课程开发的意义  　　（一） 校本课程开发有利于国家教育事业的进步  　　校本课程改革的宏观意义在于使国家教育事业实现较大进步。国家课程改革之前，教育部往往依靠大部分院校的情况进行统一的课程设置安排，这种安排模式既抹杀了教师的课程设置参与性，不利于教育民主化的推动，又阻碍了新课程改革的实质效果。通过学校根据自身特色，让在职教师根据自身专业素养、学生的实际情况，建设出更符合校情的课程，更加有利于推进教改进程。因为这种方式从实质上避免了由于课程设置不合理从而影响学生学习积极性、教师教学积极性的问题。同时，通过校本课程开发，在这个联动化的过程中，校校合作的方式会变得越来越常见，通过学校与学校之间的交流合作，互相引进优势学科课程，扬长避短，长时间就能拉动整个社会的学校民主化教育的繁荣。现在国际之间的竞争，很大程度上是人才的竞争，人才培养的竞争激烈程度尤甚。如果不能加强中等初中 技术学校的课程设置能力，将很难留住这一部分的生源。  　　（二） 校本课程开发有利于学校发展更多特色化教育  　　校本课程开发的另一个意义在于帮助学校准确定位，构建更具特色的初中 技术学校。在以往的过程中，學校在整个国民教育体制中所占的角色无非是教育部的传声筒的角色，校长设置的目的是上下传达意见与决策。所以传统的教育模式中，学校并没有多少的自主发展权，更别谈学校可以依据自身实际情况发展出更具特色的学校教育。通过校本课程开发的实施，学校在整个体制中的作用就发生了巨大的变化，学校不再是国家课程设置的依从者，而是主导者。在这个过程中，学校的作用也发生了变化，从传统文化的传承者到文化的创造者，同时由于校本课程开发过程中还需要学生以及学生家长的配合，这就打破了学校课程设置垄断的局面。这种从过去一直存在的课程垄断问题除了由国家统一制定外，还由于学校内部存在的官僚体制。通过校本课程开发，学校突破课程设置藩篱，实现自身特色课程构建。  　　（三） 校本课程开发有利于教师专业化水平提高  　　校本课程开发，在职教师占整个过程中的主导地位，通过他们的专业化分析，更别谈学校可以依据自身实际情况作出有利于教学任务良性发展的决策，教师们是这个开发过程中的开发者、操作者与评价者，他们的专业化水平直接影响了开发结果的好与坏。在整个校本课程开发流程下，主要有以下几个步骤：组建团队，分析情景和需求，拟定目标，制订方案，实施，评价与完善。在这几个步骤中，教师的工作占了很大的比例，分析情景和需求，需要依靠教师走访调查，分析出学生的能力水平，家庭结构等，从而设置更好更符合实际的课程，拟定目标需要教师深刻理解初中 技术学校教育教学目的，抓住课程设置精髓，从而设置高效的课程，实施与评价更不用说，在教师授课过程中得到了充分的体现，这一系列的工作将大大增加教师的专业素养与工作能力。  　　（四） 校本课程开发有利于培养优秀的学生  　　校本课程开发的直接受益者便是在校学生，他们也同样是课程开发过程中重要的一环，不可或缺，因为课程设置的目的就是使他们更符合社会的需求，在自身兴趣与优势和社会需求之间找到平衡点。作为初中 技术学校，除了追求学生的专业化水平外，还应注重学生的个性化发展，课程开发正是体现了这一好处。在传统的义务教育中，学生的发展往往受到学校教育的限制，而现今的课程开发则恰恰相反，从学生的成长与个性出发，使学生成为社会需要的人。同时通过学生的参与，他们更能体会到课程设置的意义与目的，这样他们在接触这门课时会有更大的兴趣去完成这门课程，而不是教师直接填鸭，让学生并不理解这门课程设置的目的，而忽视了这门课程的重要性。同时，学生的理解能力和学习能力是存在差异的，统一的课程安排很难保证每个学生的学习效率。通过课程开发，可以更加重视学生之间的差异性。  　　二、 总结  　　校本课程开发过程中需要重视课程选择与课程改造，同时加强学校、教师、学生、社会团体、专家、家长之间的合作交流。广大教育工作者应该重视校本课程开发，在不断地教育、开发过程中积累专业知识，提升教育经验，为课程改革的推进提供更大的推力。  　　参考文献：  　　 [1]仝来红 .中学体育校本课程开发的意义和策略 [J].运动， 2018（ 15）： 102-103.  　　 [2]张娟 .九年一贯制学校校本课程开发的实践研究 [D].南京：南京师范大学， 2017. 

简介：

简介：【内容摘要】科学课程旨在培育学生的核心素养，学教方式是落实核心素养培育的关键，生本课堂是学教方式改变的核心。如何实施“生本课堂”，在初中科学教学中，彻底改变以往教学中老师讲，学生听的传统教育模式，笔者结合课堂教学实践，探索在初中科学教学中，坚持以学生为本，落实新课程理念的基本策略。

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简介：摘要在新课改的浪潮声中，有一个声音同样振聋发聩，那就是在“生本”理念之下，要求现代教育主张以学生为本，紧紧围绕学生全面开展教学活动，使学生释放属于自己的知识能量，充分张扬个性，迎接未来的挑战，并且以更加理性科学的角度打破传统教育的局限。以学生为本的教学模式不仅仅是家长的衷心希望，更是国家人才储备的殷切需求。

简介：本文着力了分析当下语文写作教学高耗低效、师生俱怕的现状与原因，提出构建写作生本课堂的理念，并以具体案例探讨关注情感体验、注重创造性表达、开发写作资源以学定教等具体策略，以期提高写作教学效度与吸引力。

简介：摘要本文以实录的形式展示了探究三角形的相似条件的全过程。预期中的探究结束了，但学生的思维还在运转。面对这样的情况，教师没有继续自己原来的教学设计，而是选择了跟随学生的思路去发现新知……

简介：摘要“生本教育”的核心理念就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。课堂学习的主人是学生，相信学生是今后社会生活的核心。

简介：摘要以前的课堂上，基本上都是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，而学生们只是干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来。即便老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。

简介：摘要：本文探讨了生本课堂的概念和思辨创新的重要性。生本课堂是一种以学生为中心的教学方法，强调学生积极参与和主动思考。思辨创新则是指学生通过质疑和思考来解决问题和创造新知识。本文通过文献综述，阐述了生本课堂和思辨创新的理论基础和实践策略。研究结果表明，生本课堂和思辨创新可以提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的批判性思维和创新能力。因此，生本课堂和思辨创新应成为现代教育的重要组成部分。

简介：＂人本课堂＂指向学生的终身发展,是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的彰显和主体的弘扬;从师生共同生命历程来说,是经验的共享、视界的融合与心灵的感召。五年级下册Unit7Chinesefestivals语篇教学正是基于＂创生人本课堂＂理念而开展,通过热身,代入生活经验;通过细读,习得文本语言;通过拓展,升华语篇价值。

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简介：摘要：生本课堂即以学生为本的课堂教育，这是在新型教育理念上的一种教育方式，这种教育理念拓宽了小学数学教学的思维模式，从原先的师本课堂到如今的生本课堂，使得学生更加积极主动地去享受小学的数学课堂，可以全身心的投入到每个课堂中，同时也由原先的被动引领学习到现在快乐学习模式的转变，大大提高了每次老师在授课时的效率，对于构建小学数学高效课堂有着积极的作用。

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简介：摘要以学生为本，把学生当作教学主体，并将培养学生自我思维意识作为教学目的，是现代化素质教育的核心思想。而效率是权衡小学语文生本教学工作有效程度的重要因素，因此，如何提高语文教学生本教学理念的有效性，是所有小学教育工作者的首要难题。为突破这个难点，教师要量体裁衣，以学生为中心积极改变教学模式。

简介：〔摘要〕生本教育强调借学生自身的能力、本体的力量、内在的潜能，发展学习天性，达到学习的最高境界———自主学习、忘我学习，以达到最高的效率、最好的效果。教学不再依靠教师的教，而转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。

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