简介:摘要:学校作为学生的德育工作的主要场所,班级承担起了塑造学生良好精神品格、构筑适应社会发展价值观的任务。将仪式感引入班级教育活动,可以在仪式活动中培养学生内在习惯,从而帮他们构筑起丰盈的精神世界。最终通过仪式化管理,将外在的仪式感形成一种惯性,把学生外显的行为内化为内在的习惯,把外在的约束变为内在的自律。
简介:【摘要】升旗仪式是固定不变的,定时定期的举行。但围绕升旗仪式的讲话是可变的,也是随时变动的;其内容不断更新,不断充实;演讲形式也是多种多样的。演讲内容从爱国主义教育的不同层次出发,爱国主义情怀中的‘爱’字涉及到了多个主体,其中有祖国的山河、祖国的土地、中国的历史文化等等。而这种爱国主义情怀,这种爱国主义情感,从内部来分析,包含学生内心对国家的自豪感,对国家的满足感,以及身处国际潮流中的危患意识。