简介:摘要人们常常将活动策划与活动创意划上等号,甚至认为,活动策划就是想一个会议主题或者一个活动口号。而实际上,会议活动策划是一个涵盖内容很丰富的概念,是贯穿活动整个过程的重要工作,是保证活动最佳效果的前提,一旦我们在理解上有偏差,不能全面、准确地理解其作用和影响,那么活动的效果就有可能受到不利影响,难以达到预期目的。会议活动策划不是一项单一的工作,而是一个有计划的,以创造性的方法解决复杂具体问题的过程,需要创意创新的思维理念去整合实现。
简介:摘要:人们常常将活动策划与活动创意划上等号,甚至认为,活动策划就是想一个会议主题或者一个活动口号。而实际上,会议活动策划是一个涵盖内容很丰富的概念,是贯穿活动整个过程的重要工作,是保证活动最佳效果的前提,一旦我们在理解上有偏差,不能全面、准确地理解其作用和影响,那么活动的效果就有可能受到不利影响,难以达到预期目的。会议活动策划不是一项单一的工作,而是一个有计划的,以创造性的方法解决复杂具体问题的过程,需要创意创新的思维理念去整合实现。
简介:摘要构建活动型学科课程是思想政治教学转型的一种新趋向。本文针对当前思想政治课堂中的活动存在“有形”但质量不高的现象,提出教师除了注重活动主题外,还要从明确活动目标、布置活动任务、开展活动评价等方面入手,优化课堂活动质量,提高课堂活动的内蕴力、执行力和发展力,从而真正地让活动成为培育学生学科核心素养的重要途径。
简介:摘要构建活动型学科课程是思想政治教学转型的一种新趋向。本文针对当前思想政治课堂中的活动存在“有形”但质量不高的现象,提出教师除了注重活动主题外,还要从明确活动目标、布置活动任务、开展活动评价等方面入手,优化课堂活动质量,提高课堂活动的内蕴力、执行力和发展力,从而真正地让活动成为培育学生学科核心素养的重要途径。