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  • 简介:摘要目的分析影响慢性伤口患者伤口护理知识的因素。方法抽样调查2018年02月-2019年03月在我院接收治疗的163例有慢性伤口的患者,通过自制的护理知识调查表检测所选患者的护理知识掌握情况和患者自身的年龄、学历、患病时间等情况。结果经过分类统计患者的得分情况发现,年龄在44岁以下、有过换药经验、文化程度较高且换药次数较多的患者的护理知识掌握情况较好。结论患者的年龄、学历、换药次数以及自己换药情况这些因素都会影响患者的护理知识掌握情况,对于有慢性伤口的患者在治疗过程中应注意帮助患者掌握护理知识,并鼓励患者自己动手换药。

  • 标签: 慢性伤口 伤口护理知识
  • 简介:摘要目的分析影响慢性伤口患者伤口护理知识的因素。方法抽样调查2018年02月-2019年03月在我院接收治疗的163例有慢性伤口的患者,通过自制的护理知识调查表检测所选患者的护理知识掌握情况和患者自身的年龄、学历、患病时间等情况。结果经过分类统计患者的得分情况发现,年龄在44岁以下、有过换药经验、文化程度较高且换药次数较多的患者的护理知识掌握情况较好。结论患者的年龄、学历、换药次数以及自己换药情况这些因素都会影响患者的护理知识掌握情况,对于有慢性伤口的患者在治疗过程中应注意帮助患者掌握护理知识,并鼓励患者自己动手换药。

  • 标签: 慢性伤口 伤口护理知识
  • 简介:摘要 目的 分析影响慢性伤口患者伤口护理知识的因素。方法 抽样调查 2018年 02月 -2019年 03月在我院接收治疗的 163例有慢性伤口的患者,通过自制的护理知识调查表检测所选患者的护理知识掌握情况和患者自身的年龄、学历、患病时间等情况。结果 经过分类统计患者的得分情况发现,年龄在 44岁以下、有过换药经验、文化程度较高且换药次数较多的患者的护理知识掌握情况较好。结论 患者的年龄、学历、换药次数以及自己换药情况这些因素都会影响患者的护理知识掌握情况,对于有慢性伤口的患者在治疗过程中应注意帮助患者掌握护理知识,并鼓励患者自己动手换药。

  • 标签: 慢性伤口 伤口护理知识
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  • 简介:【摘要】目的:研究慢性伤口患者伤口护理影响因素。方法:采取随机抽样的方法,采用慢性伤口护理影响因素自制问卷对我市三个医院的慢性伤口患者进行问卷调查,调查对象187例,均患有慢性伤口。结果:通过自制调查问卷可知,在187例患者中,相应的慢性伤口护理知识得分为(8.76±2.61)分,及格率仅为14.3%。患者自己处理过伤口得分高于未处理过伤口得(P

  • 标签: 慢性伤口患者 年龄 学历 影响因素
  • 作者: 何功永
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  • 创建时间:2023-12-22
  • 出处:《中医科学杂志》2018年第3期
  • 机构:(新都区中医医院,610500)
  • 简介:摘要:目的:探讨慢性伤口患者伤口护理知识的影响因素。方法:选取我院2016年1月至2017年10月期间收治156例慢性伤口患者作为研究对象,以问卷的方式获得患者相关信息,并对患者信息展开统计分析。结果:所有患者的护理知识得分平均为(8.81±2.58)分,全部调查对象及格率为15.1%;其中,患者自行处理过伤口者得分明显高于为自行处理伤口患者( P <0.05),44岁以下患中者得分明显高于44岁以上患者( P <0.05),大专及以上文化程度患者得分明显高于其他患者( P <0.05),换药次数超过6次的患者得分明显高于其他患者( P <0.05)。结论:慢性伤口患者自我护理能力较差,在健康教育过程中,应重点关注年纪较大、文化程度不高、无正当职业的患者。

  • 标签: 慢性伤口 护理知识 影响因素
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  • 简介:目的探讨对慢性伤口的患者给予健康教育之后伤口护理知识的掌握情况以及健康教育的效果。方法筛选2016年1月12日~2019年1月1日来我院诊治慢性伤口的患者100例。根据患者自愿选组平均分为教育组50例患者,常规组50例患者。对教育组的患者给予健康教育,常规组的患者则不给予健康教育。对比教育组和常规组患者的护理知识掌握情况以及健康教育的效果。结果教育组患者的自我概念、自护能力和自护的责任感以及自护技能、健康知识的掌握水平都比常规组高,P<0.05,具备统计学的意义。教育组患者伤口愈合的活动、生活和营养以及护理知识都比常规组高,P<0.05,具备统计学的意义。结论对慢性伤口的患者给予健康教育之后患者的自护能力得到了提升,增加了伤口的愈合速度。

  • 标签: 慢性伤口 健康教育 护理知识 掌握
  • 作者: 徐雨
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  • 创建时间:2023-02-13
  • 出处:《生活与健康》2018年2期
  • 机构:会理市人民医院  615100
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  • 简介:摘要目的研究慢性伤口患者伤口护理知识的掌握情况,分析慢性伤口患者健康教育的效果。方法选取我科收治的慢性伤口患者共计47例作为研究对象,采用随机分配的方法,将其平分为观察组和对照组,对照组23例患者实施常规护理干预,观察组24例患者实施健康教育护理干预,对两组患者的自我护理能力评分、伤口护理知识掌握评分进行分析比较。结果观察组患者自我护理能力与伤口护理知识掌握评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论采用健康教育护理干预,可以提升慢性伤口患者的自我护理能力,增加慢性伤口患者的伤口护理知识,有利于患者的伤口恢复,可以在临床上推广应用。

  • 标签: 慢性伤口 伤口护理知识 健康教育 效果分析
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  • 简介:目的了解社区护士慢性伤口护理知识水平现状及影响因素。方法采用一般资料问卷及社区护士慢性伤口护理知识问卷对广州市51所社区卫生机构的206名社区护士进行调查。结果社区护士慢性伤口护理知识水平总分为(66.97±16.85)分,年龄、参加市级及以上的伤口护理培训、接触慢性伤口频数、用湿性愈合方法处理过慢性伤口是社区护士慢性伤口护理知识水平的主要影响因素。结论社区护士慢性伤口护理知识水平较低,管理者应积极为社区护士参加伤口护理培训和继续教育学习创造机会,以提高其伤口护理知识水平。

  • 标签: 社区护士 慢性伤口 护理知识
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