简介:前言。随着我国竞技体育运动的不断发展和壮大,人民物质生活水平的提高,体育逐步象俱乐部的发展,已成为一种趋势。职业体育俱乐部伴随着现代工业的发展而发展起来的,在国外迄今已有百余年的历史。由于职业体育俱乐部按照市场经济的竞争、价格、供需三大规律来经营竞技体育,在扩大体育的影响,促进运动成绩的提高,满足广大体育爱好者的需要等方面得到了迅速发展。“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”它意味着我国市场经济迅猛发展的到来。这一巨大变革给我国体育管理体制,尤其是竞技体育管理体制带来了极其深刻的影响。长期以来,我国竞技体育的发展一直采取国家投资,集中统一行政管理的“举国体制”。尽管这种管理体制使我国竞技体育取得了长足的进步,但随着竞技体育的深入发展,其缺陷也日趋显露出来。如,竞技体育的发展过分依赖国家、发展资金短缺、管理权限有过于集中、不利于调动社会的积极因素、投入效益低下……等等。我国社会主义市场经济体制的逐步建立,为解决这些缺陷与困惑提供了可能。我国将国际上已有百余年历史的俱乐部制引进,试图打破原有格局,寻求新的竞技体育发展模式,为竞技体育发展注入新的活力。俱乐部制在我国刚刚出现,毕竟是一个新生事物,如何看待都是值得思考的问题。
简介:摘要:当代素质教育的深化改革正在有序进行,高校也在不断探索各种教学方法,以保证教师教学工作的质量。在各种教学方式中,体育俱乐部模式在高等教育中取得了显著的成效。高校作为我国高层次的知识学校,在我国教育界占据着非常重要的地位。随着年龄和阅历的提高,大学生逐渐形成了正常的“三观”和独立的运动技能,学校体育教师应改变教学方法,顺应时代发展趋势,在学校体育课中应用更多流行的俱乐部教学方法。这种新的教学方法不仅能培养学生的学习兴趣,使学生积极参加体育锻炼,并使他们更好地参与教学过程,还能提高学生的身体素质。体育教师应充分利用体育俱乐部教学的优势,为学生提供更高质量的课堂,促进学生的全面发展。