简介：本文从社会生产力与人的全面发展的角度,分析了不同社会时期人的全面发展的不同内涵.资本主义社会人和社会的全面发展是以追求利润的最大化为目的的,因而造成了人和社会的畸形发展.我国是社会主义全面发展的社会,"努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,实现人们思想和精神生活的全面发展"是我们全面发展的最高目标,也是高等院校进行素质教育的指导思想.

简介：

简介：结合目前我国实施应试教育所存在的弊端,讨论了实施素质教育的必要性,并提出了在全面实施素质教育中应如何对待考试及取得社会配合等几个问题。

简介：<正>江都市大桥高级中学是江苏省重点高中。近年来,我们始终坚持全面推进素质教育,致力于让每个学生在原有基础上都得到发展,先后荣获了“全国读书育人特色学校”、“江苏省素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、

简介：新形势下，教师要在克服学生现有知识水平与高中新教材之间矛盾的基础上，采用一种新的、有效的设计方式，充分调动学生的学习热情，让学生自主学习、内化知汉、升华情感、发散思维、提高能力，从而全面推动素质教育的发展。为此，高中历史新课程的教学需要全新的教学设计。新的教学设计要充分体现高中历史新课程教学的基本特点，在教学目标上要高要求、

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简介：摘要小学教育是由德育，智育、体育、美育和劳动教养等组成。统一在促进人们全面教育之中，这五部份紧密联系相互作用，为全面人格的形成提供最佳运行机制，而美术教育作用为综合教育中的组成部分，显得尤其重要。

简介：21世纪是知识经济迅速发展的时代，这一时代对人的全面发展提出了高的要求。本文分析了心理素质对大学生全面成长的影响，提出了加强心理素质教育，促进大学生全面发展的措施。

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简介：【摘要】笔者对当前国务院的最新通知：音乐正式纳入中考，阐述了音乐教育为基础，促进素质教育全面发展的重要性，提出了自己的看法，对音乐教育的运作目标、内容、模式方面的改革发展提出了具体的建议。

简介：在提倡并实施素质教育的过程中,我们在制定各种方案与措施的时候,必须始终注意使我们的教学关系符合人的全面发展的内在要求.要使教育者能够自主发掘教育对象的各种学习潜能,使受教育者在学习过程中体验到知识探索的主体自由,才能真正实现教学关系中教师的主导地位与学生的主体作用.要解放学生,先解放教师.

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简介：我们党把马克思主义关于人的全面发展的理论运用到社会主义初级阶段,提出了着眼于人民素质的提高、努力促进人的全面发展的思想,从而发展了马克思主义.这一思想的提出有深刻的历史背景和丰富的内涵,它明确了我国素质教育的根本使命是塑造全面发展的人;素质教育主题的选择要增强国际化意识、加强环境伦理教育、高扬人文主义的旗帜.

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简介：人的全面发展是社会主义本质的内在要求及其所追求的重要目标。人的自由全面发展以生产力的高度发展为前提,以素质的提高为基本内容、现实步骤和条件。高等教育的任务就是要培养适应新世纪经济科技发展和社会进步需要的高素质人才。对成人高等教育和继续教育来说,强调全面的广泛意义上的文化素质教育尤为重要。文化素质教育包括政治思想、道德、法律、人文、心理素质教育和社会实践教育

简介：

简介：体育教育是培养全面发展的人才的重要组成部分,然而在当下的教育体系中,体育教育并未获得应有的重视。实际上体育教育除了能够强身健体之外,还有着更重要的人文内涵,对培养学生的自信心、形成健康的心理以及正确处理人际关系等方面都起着不可小觑的作用,是当代人本主义教育理念的体现。

简介：随着高等教育的改革的深入，素质教育已成为大家关注的焦点，大学应率先成为实践人的全面发展的高地。

简介：摘要小学体育教学，应随着素质教育的实施，转变传统的体育课堂教学方式，引导学生实现体育课堂的深入学习，促进学生身心健康发展。所以，小学教师应引入新的教学理念，以激发学生学习兴趣为依据，设计与组织素质性的体育教学活动，精心设计教学环节以丰富体育教学方法和教学形式。本文针对小学素质体育教学的价值和体育课堂学习方式转变的意义，分析应如何达到素质体育的课堂教学要求，转变学生体育学习态度，实现体育课堂教学效果的优化，树立终身体育锻炼意识。