简介：摘要：数学教育在培养学生的数学素养和思维能力方面发挥着至关重要的作用。然而，传统的数学教学方法和作业设计往往局限于单一知识点的传授和机械练习，忽视了数学知识之间的内在联系，也无法满足不同学生的学习需求。因此，本文将探讨如何通过跨越式设计数学课后作业、围绕学生的兴趣设计数学作业以及根据学生的个性差异设计数学作业来提高数学教育的质量和效果。

简介：传统的作业批改或“√”或“×”；作业批语，形式单调，内容简单。这种批语单一重复，缺乏变化和人情味，让学生在感知上逐渐淡化，认识上也逐渐麻木，好像老师的作业批语变成了没有生命力的点缀、装饰。作业批语，作为学科评价的因素之一，它是课堂教学效果反馈的有效途径；是师生情感交流设置的窗口。如何借用作业批语，教育引导学生，激励学生更积极主动地参与学习活动，笔者做了下面一些探索。

简介：

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简介：摘要：双减下的作业设计要以激发学生学习兴趣提升学生知识技能为出发点，首先要遵循目标与作业设计一致性原则，在设计作业时要结合学习内容保持与教学目标、课程标准一致，将学科知识融入其中，其次要遵循层次性与趣味性融合原则，作业设计需要满足各层次学生需求，每个学生都能通过作业学有所获，并强调作业的趣味性，调动学生做作业热情，最后要遵循适度性、多样性原则，作业内容设计要合理难度要适当，并突出拓展性、开放性以及实践性等等。

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简介：摘要：学生的全面发展，体现在核心素养的养成。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观在内的，能满足特定现实需求的综合性体现。具体落实到我们教学工作，在作业这一教学常规中如何理解、培养学生的核心素养，也是新的教育理念下需要再思考的问题。

简介：摘要：在初中语文的广阔天地中，作业设计无疑是教师展现教学智慧、引导学生深入探索的重要环节。以下，我将结合教学实践，探讨几种富有启发性和实践性的作业设计形式，以期在润物细无声中培养学生的语文素养，激发他们的学习热情。

简介：摘要如何在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。

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简介：摘要依据新课程理念,重新认识作业的意义和价值,全面科学地改革数学作业,已成为一个现实而迫切的课题。在新课程理念指导下的数学作业的布置,不仅服务于基础知识的巩固,更旨在发展学生。

简介：英语作业是课堂教学的延续。合理安排、布置作业可帮助学生巩固所学知识,拓宽学生的知识面,提高学生的听、说、读、写能力。本文在分析初中英语教学在作业布置中存在的一些误区的基础上讨论了如何通过作业设计形成一套"以程序性自主学习为主线、以师生人文信息互动为主体,以交互性评价机制为手段"的人文性作业。

简介：作业是通过独立思考，运用所学知识解决问题以提高学习能力，也是课堂教学的信息反馈。但作业的设计得好坏，直接影响到学生对知识重难点的理解以及应用。现实中，英语教师的英语作业设计存在问题，就会给学生带来困惑与迷茫。英语教师要在英语作业的设计方面进行大胆的创新，以使英语作业更好地为学生学习英语服务。

简介：摘要：新课改下的数学作业，强调落实《新课程标准》的要求，特别是注意通过作业来培养学生的学科核心素养，要根据国家的“减负”要求，既保证作业的数量，更要关注其质量，特别是避免“题海战术”，要布置有效的作业。所以，教师要以《新课程标准》的要求为指导，坚持以学生为中心，服务于学生个体发展和成长的需求，布置高质量的作业，用丰富多彩的作业形式来调动学生学习数学的兴趣。

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简介：摘要：国家教育的改革正在逐步的推行和实施之中，近几年，为了推进相关教育政策的进一步落实，切实提高现有的教学质量，国家教育部提出了与双减政策有关的教育目标。在双减政策实施的近两年内，有关学校已经取得了初步的政策成效，尤其是对于中小学生来说，课外辅导机构和课后作业等方面的学习压力明显减少，双减政策在实施的过程中追寻了教育的本质要求，在实际的实行过程中，为学生提供了更加轻松的学习环境，是值得国家和有关部门及学校大力推行并不断发展完善的教育政策之一。

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简介：摘要：作业设计是教学中必不可少的环节之一，作业的布置能够帮助学生巩固课堂所学知识，也能够反馈学生的学习情况，对初中数学的学习有积极作用。现在随着双减政策的出台，要求减轻学生的作业压力，作为初中数学教师应当积极响应国家政策，在减轻学生作业负担的同时，优化作业的内容设计和开展形式，让学生们能够从作业的完成中获得学习上的进步，促进核心素养的发展。本文会对双减背景下初中数学作业的设计优化做重点介绍，探索更多作业布置的方法。

简介：摘要：数学作业是小学数学教学必要的环节，作业的布置工作基本上是由教师完成的。在信息资源丰富的今天，很多时候甚至不再需要教师布置作业，不需要教师设计题目和内容，直接应用现有的资料书即可完成作业的布置工作在作业设计的工作上，教师应该要重点结合核心素养理念提升教学效果。基于此，本文结合小学数学作业设计中核心素养培养的引导方式，展开教学实践研究工作。