简介:摘要:新的教育教学机制下,双减政策的教学内涵,更加明确,探索信息化的视角,研究教育教学评价的具体策略,变革课堂教学形式,增强学生内心探索新知识的勇气和信心,显得十分重要。在实际的双减视野下,课堂教学的评价方法和策略,更加健全,通过多元化的教学模式,与信息化手段进行密切的结合,不仅成功的开阔学生学习的视野,同时也能体现评价的真实性,再现学生学习的实际场景,让学生拥有更加强烈的探索欲望,并进行深层次的课程研究,提高学生的学习效果。
简介:摘要:当前社会已经显现出了高度的信息化特征,在未来人才都必须具备信息技术应用能力。在这样的背景下,小学阶段的信息技术教学显得尤为重要。通过这一项教学,让学生能够了解信息技术的基本知识,掌握对这些知识的应用能力,在获取信息以及传输并处理信息这些方面能彰显出自身的价值。如此便可以更好地适应当前的信息化社会。教学效率的提升要依赖课堂教学的不断改革,对于方法的选取等要和时代相结合,比如当前信息技术发展得非常快,完全可以将其用于实际教学中。让课堂变得更为灵活,让学生对知识的接受变得更为容易,本文就此展开探讨,立足小学阶段的信息技术教学分析,在信息化事业下,这一学科的教学应该如何开展。
简介:摘要:在信息化技术飞速发展的今天,小学语文阅读教学作为小学教育体系中的一项重要组成部分,随着新课程改革的不断落实,很多学校以及教师也在逐步地突破传统教学理念、教学思想的束缚,积极响应新课程改革教育号召,顺应新时代教育发展潮流,将信息化教学技术应用于小学语文阅读教学中,以丰富多样的教学手段和教学形式来促进小学生的语文阅读能力,培养学生的语文核心素养。本文针对小学语文阅读教学中运用信息化技术的可行性策略进行了阐述。
简介:摘要:随着现在信息科技技术的不断发展,信息科技技术广泛的应用于各行各业,同样,教育行业也应该积极的运用其,来进行更好的教学模式的发展与创新。而在初中阶段,数学作为本阶段中很重要的学科之一,我们初中数学教师应该充分利用信息科技技术,用信息化视野来进行初中数学教学模式的探究,从而实现提升学生们初中数学学科的学习成绩与综合素养。运用信息设备进行辅助教学,创建信息化课堂,在很大程度上可以提升学生们对于初中数学课堂的学习兴趣与参与性[1]。本文将重点探讨基于信息化视野下初中数学教学模式探究的策略。