简介：

简介：【摘要】职业学校培养的目标主要定位在培养适销对路的行业一线实用型人才，其专业建设要紧紧围绕这一目标，进行理实一体化师资队伍建设、高效的教学改革，从而使学生培养达到以素质为基础、以能力为本位、以就业为导向的目标。

简介：摘要：随着经济的发展，汽车成为人们出行的必要交通工具之一，也正是因为汽车使用的普遍化，使得汽车制造业在我国蓬勃发展，而汽车车身的修复也是汽车制造工程中的重要一项。面对我国工业化程度越来越高这一现状，国家给予了技术人才高度重视，而中职院校所招收的学生主要为初中生，其致力于培养高素质技术人才，由此可见，中职学校内汽车车身修复专业的重要性。为此，本文将对中职汽车车身修复课程的教学现状以及如何进行中职汽车车身修复专业课程建设进行讨论。

简介：摘要:中职汽车车身修复专业是中职汽车维修技术人员培训的主要来源，但与我国汽车车身维修技术人员的需求仍存在一定差距。针对工作特点和工作能力要求，对中职汽车车身修复专业面临的问题进行了深入分析。根据工作环境，对中职汽车车身修复专业课程进行了重新设计。

简介：2007年5月17～20日在冯海兰主任委员的率领下，中华口腔医学会口腔修复学专业委员会组团参加了在日本神户召开的第5届亚洲口腔修复学学术大会。

简介：医疗纠纷是一个世界性的难题，医学科学本身的不确定性、风险性，患者个体的差异性、变异性，以及医患在诊疗过程中信息传递的有限性等等都是医疗纠纷发生不可避免的重要因素。通过对我院十年间口腔修复学专业患者投诉类型进行具体分析，找出本专业在诊疗过程中容易产生纠纷的具体情形，以求为本专业诊疗工作中避免纠纷的发生提供有益的借鉴。

简介：众所周知,地球是我们赖以生存的唯一星球,但随着人类活动领域的扩展,地球的环境已遭到一定程度的破坏.造成地球环境恶化的一个重要原因就是向大气中排放的二氧化碳的逐年增加.减少二氧化碳的排放,“低碳环保”已成为世界各国的共识.我们的教学活动也会产生二氧化碳,车身修复实训教学活动甚至还会排放一些有毒化学物质.车身修复的两大主要模块是钣金和涂装,钣金时所使用的二氧化碳气体保护焊,会导致过量二氧化碳的排放.涂装的喷漆、施涂原子灰等工序都会向大气中排放有害气体物质.如何减少这些有害物质的排放,是我们在实训教学过程中应加以重视并加以解决的.本人结合多年来的教学工作,总结了以下方法,希望能对从事这方面工作的同行有所帮助.

简介：摘要:中职院校中的教学目标就是培养社会需要的高素质高质量的综合性人才，随着我国综合国力的逐渐提升，我国国民人均拥有汽车的比例也逐渐升高，汽车行业面临着前所未有的购车狂潮，车身修复人员在汽车市场中成为紧缺的技术型人才，因此中职教学中应当根据社会的岗位需求来制定教学计划，满足社会进步发展的各种需求。下面就从中职院校中的汽车修复专业的实训教学展开探究，意在提升通过科学有效的教学手段来提升学生的实践能力，为社会和国家培养出更多的技术性人才。

简介：摘要：在我国的发展过程中，有效的文物保护修复有助继承和弘扬中华民族的传统文化与民族精神，增强国民的文化自信，凝聚民族的向心力，为国家的繁荣发展提供强有力的文化保障。但是，在我国的文物保护修复中，专业技术人才匮乏，其文物保护修复工作的开展不够顺利。基于此，本文主要以文物保护修复专业技术人才的培养为研究主题，深入剖析在博物馆文物保护修复专业的人才培养中存在的问题，并针对性的提出切实可行的培养策略，从而壮大文物保护修复专业的人才队伍，更好的保护修复文物。

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简介：摘要目的探讨口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施效果。方法选取我们中等职业卫校口腔修复工艺专业的两个班作为实验班和对照班，对照班进行常规的教学，实验班进行分层次教学，一学期之后比较两个班的教学成绩。结果学期开学时的考试成绩对照班优良率为67.80%，实验班优良率为67.80%，两班间比较，P＞0.05，无显著性差异，无统计学意义；期末考试时考试成绩对照班优良率为69.49%，实验班优良率为89.83%，两班间比较，p＜0.05，差异性显著，具有统计学意义。结论口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施可以在短期内取得很好的教学效果，提高学生的成绩，对学校的生存和发展有很好的推动作用。

简介：摘要：口腔医学专业中的口腔修复学是一门专业性较强的课程，学生既需要具备扎实的理论知识，同时也需要具备良好的实践能力。近年来，随着社会上对口腔医学专业人才需求的不断扩大，推动了高职口腔医学专业口腔修复学教学改革的深入开展。为了确保口腔修复学教学与学生就业紧密接轨，必须要加大教学创新力度，以专业人才的需求为导向，积极开展教学改革，打造理论与实践相结合的教学体系，运用先进的教学方法，增强学生的综合实力，为学生今后顺利就业打好基础。本文通过探讨高职口腔医学专业口腔修复学教学改革的策略，为相关工作的开展提供参考。

简介：摘要：《古籍修复》是图书信息管理专业的专业核心课程，依据图书信息管理专业人才培养方案的教学进程，《古籍修复》课程安排在第三学期授课，共计72学时。依据《古籍修复技术规范与质量要求GB/T 21712-2008》1．、《古籍特藏破损定级标准WH/T 22－2006》2．等国家与文化行业标准所规定的职业能力和岗位技能要求，合计16学时内容。我校古籍修复专业课程，以实践为主，在动手修复的基础上去理解和强化专业知识认识，培养社会需要的修复人才。

简介：摘要：绿水青山就是金山银山。在全域地综合整治中，要贯彻“量产”理念，以生态为基础，优先保护生态。在推进水域、森林、草原等自然环境整治中，不仅要加强生态修复，还要加强生态保护。在推进农田整治的过程中，为了确保耕地资源的数量和质量，正确处理农业生产与生态保护的关系。本文主要分析了生态修复与环境保护的关系，并根据现阶段环境保护的实际需求，提出了生态环境监测工作的改善措施。

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简介：摘要：由于口腔修复工艺专业的课程具有较强的理论性和技能操作性，对于中职的学生来说，教师采用传统的填鸭式教学方式，往往会导致学生对于枯燥乏味的教学内容失去学习的兴趣，严重影响教学的效果。因此，需要教师改变传统的教学方式，在课堂的教学中加强师生之间的互动，提高学生学习的积极性，来高效的完成教学的任务。

简介：摘要：中职汽车车身修理工程专业是培养中等、高级汽车车身修理技术人员的主要来源，但与我国汽车车身修理技术人员需求尚存在一定的差距。针对中职车辆维修职业的工作特点和工作能力要求，对其所面临的问题进行了深入的剖析。基于工作环境，对中职车辆维修专业的课程进行了重组。

简介：【摘 要】中职学校的学生是一个比较特殊的群体，由于大部分学生在初中时期的成绩不是很好，进入职校后明显对专业理论知识的学习缺乏信心与兴趣，相比之下他们更喜欢动手操作。另外，很多中职学校的专任教师都是“科班出身”，对汽车相关理论知识很内行，但对修理尤其是企业岗位实践真正需要掌握的技能却非常欠缺，从而出现教师“说到做不到”、学生“想学学不到”的尴尬局面。本文将结合实际，谈谈汽车车身修复专业“双师型”教师队伍建设。

简介：摘要：随着我国汽车保有量的持续增长，面对庞大的用户群体市场，有着大量对专业化和技能型人才的需求。围绕社会时代的发展要求，中职院校加强对汽车车身修复专业的创新建构。立足学生主体的认知特征和专业教学特性，合理创设教学组织活动。在知识传授、能力培养、价值塑造的多元整合中，强化学生的专业技能和职业素养，提高专业教学的成效。