简介：儿童情趣，就是儿童文学作品中的情感和趣味，是能让孩子们感到兴味和探求的一种艺术趣味。它是儿章的想象、思想、情感等心理状态及与之相适应的行为、语言在文学作品中艺术反映。

简介：作为一名小学语文教师．我听课时有一个习惯——总喜欢将自己摆放在学生的角度参与课堂教学。我时常会想：如果自己是一个孩子，我希望老师给我什么样的语文课堂？答案是“儿童情趣”。我以为，“儿童情趣”是基于儿童心理特征．并能引起他们对课堂学习认同的一种情感和趣味。发掘儿童思维过程中的“情趣”因素，往往能够更为有效地组织课堂教学。

简介：摘要中国画是中国传统文化的重要组成部分。千年来，中国画的发展历史促使中国画形成了具有鲜明的中国文化特征与哲学意味、属于中国人的审美观，并积累了丰富的绘画经验。笔墨趣味是中国画区别于其他画种的一个重要特征。那么面对天真可爱的小学生，该怎样将老祖宗留下的艺术财富传递给已不大习惯使用毛笔和墨汁的现如今的孩子们呢？

简介：摘要：随着国家“双减”政策的落地，以及新一轮的课程改革浪潮席卷而来。对一线语文的教师提出了更高的要求，要向40分钟的课堂要质量。语文教学不再是传统的模式的听说读写，而是以培养学生的语文核心素养为目标，培育社会主义的建设者和接班人。语文教学工作的开展不仅要从知识层面出发设计教学活动，更要立足于学生发展的未来，兼顾情。　

简介：摘要：在儿童教育领域，古代诗词作为一种重要的文化遗产，对培养儿童的审美情趣具有深远影响。本文深入探讨了古代诗词如何塑造儿童的审美观，并提出了具体的方法和策略。研究发现，通过引导儿童欣赏诗词的韵律美、意象美和情感美，可以有效地培养他们的审美情趣。此外，结合诗词与生活实践，让儿童在吟诵中体验情感、感受自然之美，也是提升审美素养的重要途径。这些策略的实施有助于培养儿童健康的审美情趣，促进其全面发展。

简介：

简介：青山两岸走，江水万里流。钓翁步履轻，情趣暖心头。

简介：

简介：<正>今日,要给学生教学《灰椋鸟》这篇课文。拿起已备好的教案:层次清楚、重点突出,可是总觉得少了些什么。又反复看了几

简介：儿童摄影的数码化应用程度是很高的,虽然存在着地区、规模等方面的差异,但基本流程都大致相似。其实无论拍摄也好,后期也罢,两者结合得当才能获得最佳的效果。前期的拍照是整套照片的灵魂和基础,摄影师在拍片的同时,就要考虑到后期设计的很多方面,特别是儿童摄影,因为不管什么年龄段的孩子,都存在很多难以控

简介： [内容摘要]：苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说：只有能够让学生体验到音乐情趣，享受到课堂快乐，才是真正的音乐课堂。其实，学习音乐的过程应该是一个快乐的体验的过程。只有体验到音乐过程中的乐趣，享受到了音乐过程中的快乐，音乐教学才能成为我们生活的一部分。我认为，在新课程指导下的音乐课堂，就是要让学生在音乐中享受到生活的乐趣、合作的快乐、成功的愉悦、个性的张扬。

简介：

简介：

简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

简介：说不清多少年前，我的祖辈们便居住在这大山里了。这里是大巴山脉的分支，山势险峻。我们的小村庄开门见山、低头露水，村头山凹里茂密的树林常年笼罩在白茫茫的云雾中。太阳、月亮、星星在山水间白云处绕来绕去。大山里春天的清晨，白云像一条银色的带子环绕在山间。炎热的三伏，叮咚的山泉，在山岩和松林

简介：

简介：枯燥乏味、没有情趣成了现在作文的通病。本来是生活中挺有意思的事情，一旦到了笔下，便变得索然无味了。关键是做人缺少情趣，

简介：何为“情趣”？先看事例。有学生写了一篇《有一种爱叫责任》的文章，开头是这样写的：“在我国北方的黑龙江、西部的青藏高原、南面的海岛、东边的港湾、中部的城市问，到处都有我们武警战士的身影，他们是新时代最最可爱的人，他们用爱诠释着什么叫责任，用责任演绎着什么叫特别的爱。”在班上经由同学们讨论认为有两点不足：①武警战士怎么就是可爱的人呢？如果说我们的战士是在黑龙江玩雪、在青藏的拉萨观光、在海岛度假、在港湾搞拍拖、在中部城市酒吧消夜泡“ok”，他们还会让人感到可爱而且是最最可爱吗？②作者作为抒情主体怎么就爱上了战士．写文章不是小孩玩过家家．说爱就能爱一回的。尽管文章不一定处处都要写得很饱满．可以而且也常常留一定空间给读者自己去想象补充；但，那是一种匠心、一种技巧，绝不是不负文责的粗略。群策群力作了一番修改，改文为：“在黄沙漫天、鸟兽无踪的北国哨所，在千年冰封、万年土冻的高原雪域，在热浪翻滚、虫蚊肆虐的海南孤岛．

简介：小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学习。语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲、学生听为教学方式，势必使学生丧失学习兴趣。因此，如何提高学生学习英语的乐趣，使小学英语教育寓教于乐，对小学英语老师来说至关重要。

简介：