简介：【摘要】“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是少先队员阶梯式成长评价激励体系的构建基础。少先队活动是少先队的生命线，作为少先队核心激励体系的“红领巾奖章”的实施，必须与少先队活动进行有效融合，才能更好地促进少先队员的成长。

简介：摘要：红领巾奖章争章体系旨在表彰中国青少年在学习、实践和社会活动中的卓越表现，以促进他们的全面发展。体系通过明确目标和价值观、制定清晰的标准和评估指标、引入多样化的活动和项目等策略，激励青少年积极参与。实施路径包括加强宣传教育、建立科学合理的评审机制、提供指导和支持以及提高奖励的影响力。这一体系的构建和实施不仅有助于培养青少年综合素质和社会责任感，还为他们提供更多学习和实践的机会，推动他们的成长与发展。

简介：摘 要：教育部将劳动课独立成一门课程，目前劳动教育还处于萌芽期，本文提出了劳动教育的几点思考，包括根植劳动观念、明确劳动教育内容、劳动教育的方式等等，提出教师在教中学，学生在劳中学，提出创新劳动教育、家校联合、重视劳动表彰等观点。

简介：摘要：《指南》指出教师需要注重带领幼儿从劳动中发现美的踪迹，爱的身影。从参与多元的劳动中，感悟到劳动创造美，创造一切的乐趣。最终激发幼儿自主劳动合作劳动智慧劳动。教师带领从认识到劳动工具到参与生活中的刷牙劳动再到融入家庭整理劳动和园所的养殖劳动再到职业劳动体验，通过设计不同的“劳动链”激活幼儿的智慧参与，继而领略到劳动带给自己生命的不同体验，最终爱上劳动之美，品味到劳动的怡情之美。

简介：摘要：在德智体美劳全面发展育人背景下，劳动教育在小学教育中变得越来越重要，也收到社会各界人士的关注。如何做好小学劳动教育，发挥劳动综合育人功能是学校与教师重点思考的命题。本文说明劳动教育在小学生成长过程中发挥的育人价值，分析探讨如何使劳动教育在小学育人中发挥出应有的价值与功能。

简介：摘要：本研究围绕“体验生活，参与劳动”这一核心展开，分析幼儿园中班生活劳动区所开展的生活劳动教育。对生活劳动区的构建与实施进行了深入探讨，审视幼儿投入劳动的感悟，旨在为推进中班生活劳动教育的实质性进展与创新实践提供坚实依据。调查表明，通过精心规划生活劳动区域，可以实现更好的生活质质，针对幼儿个体差异，充分挖掘其兴趣潜能，这样的锻炼能令其掌握实践技巧、交际才干以及担当精神。关于中班生活劳动区的创建体悟与教化功效，此文作出了梳理与阐述，并对未来之探索与实践予以指导。

简介：摘要：在完善少先队的组织建设体制进程中，“红领巾奖章”活动会起到思政引领、激发组织认同、实现评价激励等多重作用。在组织少先队员参与“红领巾奖章”主题活动时，需要以增强光荣感和认同感为导向，突出少先队组织的政治属性，积极纳新并团结少先队员，明确政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育层面上的活动目标。本文将着重研究基于红领巾奖章活动增强少先队员光荣感的优化路径。

简介：摘要：现阶段，随着新课程改革越发深入，教育领域随之不断优化。在当前新课程改革背景下，教师不仅要重视学生学习生活，还要注重学生道德品质的提升。在初中劳动教育中，教师需要结合全新教育理念，促进初中劳动实践基地建设，使劳动教育与德育教育共同开展，培养学生正确的三观，从而推动学生在新时代中健康成长。基于此，本文将详细分析初中劳动实践基地建设与劳动实践教育的策略，以供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，劳动教育日益受到重视，成为促进学生全面发展的重要途径。然而，传统的劳动教育方式往往缺乏创新性和实效性，难以满足现代教育的需求。因此，探索新型的劳动教育模式显得尤为重要。本文聚焦于“新田园”劳动课程，提出了该课程培养学生劳动品格的具体策略，以期为一线教师提供指导。

简介：

简介：摘要：随着经济发展和社会进步，人力资源市场对企业劳动用工管理也提出更高标准和要求。科学合理的劳动组织管理有助于建立稳定和谐的企业劳动用工管理体系。稳定和谐的用工管理体系可以激发员工创造性和积极性，降低企业用工风险，有效控制企业用工成本。本文首先阐述了加强企业劳动用工和劳动组织管理的意义，然后对企业劳动用工和劳动组织管理中出现的问题进行了分析，最后提出了加强企业劳动用工和劳动组织管理的若干措施。

简介：摘要:幼儿期是人生中最为关键的发展时期，劳动教育在这一时期的实施对于培养孩子的全面素养至关重要。构建有趣的劳动教育课程、挖掘生活中的劳动元素、发挥区域游戏的优势、创设丰富的教育环境、借助一日活动培养自觉性劳动习惯以及做好园区顶层设计，可以为孩子们打造一个生态化的劳动基地，让他们在劳动中体验快乐、收获知识，培养自主性和自觉性的劳动能力。本文将深入探讨这些关键领域，并提供具体的事例来支持这一劳动教育策略的实践。

简介：摘要：幼儿园教育的发展使得教育的形式越来越多样化，劳动教育已经成为当前幼儿园教育过程中最为重要的一种教育方式。劳动教育主要是借助劳动活动从而达到教育的目的。劳动教育能够提升幼儿的劳动素养和能力，为幼儿今后走向社会鉴定良好基础。一般来说，劳动教育需要融入到各种各样的活动过程中，幼儿参与到活动过程中，从而提升个体的劳动意识和能力。本文主要站在幼儿园以及幼师的角度，讲述如何将劳动教育融入到劳动活动过程中，最终推动幼儿园劳动教育的发展和进步。

简介：摘要：“劳”其心智励成长，“动”其筋骨促发展。当前初中劳动教育存在“重智轻德”“重技术轻劳动”的不良倾向，初中生劳动品质培育面临挑战。初中劳动教育应加强劳动教育与思想品德教育的有机融合，注重从初中阶段学生的认知水平、身心发展特点、思维特点和心理特征出发，坚持正确的价值导向，遵循学生身心发展规律，坚持“生活即教育”原则，从生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高初中生劳动品质。

简介：摘要："劳动+"教育体系是一种旨在培养学生综合素质和劳动技能的教育体系。该教育体系将劳动教育融入到学校教育中，并将其视为学生发展的重要组成部分。劳动教育的目的是培养学生的实践能力、，使他们能够在实践中学以致用，并为未来的职业和生活做好准备。学校应提供丰富的实践机会，如实验室、工作坊、社区服务等，让学生能够亲身参与实际的劳动活动。学生可以通过参与社区项目、了解不同行业和职业，并培养实际操作和解决问题的能力。

简介：摘要：本文将探讨在小学美术教学中渗透劳动教育的方法和策略，通过实践活动和创作过程，引导学生体验劳动的乐趣，培养劳动精神，提升审美能力和创造力。

简介：摘要：劳动教育对于小学生劳动习惯培养具有重要价值和深远意义。本文不仅阐述了劳动教育的定义和重要意义，同时从小学生劳动习惯的培养方式和如何培养良好的劳动习惯两方面充分分析了小学生劳动习惯的培养策略。

简介：摘要：本研究致力于探讨“融入劳动的生活，生命之光焕发”的主题，分析了幼儿园劳动课程与日常生活紧密结合的推行方法。通过对劳动课程融入日常生活的研究，本文深入探讨了推行生活化劳动课程的核心要素及实施途径。调查显示，通过富有趣味性的活动与实际生活场景的融合，孩子在参与劳动的过程中，收获了更为丰富的体验，激发了他们对劳动的热爱和积极参与。论文概括了生活化劳动课程实践的收获，劳动课程的实践性与吸引力得以提升，为教学带来了切实效益。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，对于小学教育的重视程度也随之加深。2020年3月，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出了要健全劳动素养评价制度，制定评价标准，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果。田园劳动作为生产劳动教育的一部分，各地各校也开展了丰富多彩的劳动实践，但是田园劳动教育的评价体系始终没有能够较好地建构与落地，评价目标缺失、评价方式单一、评价主体缺位等问题一直没有很好地解决。而劳动教育评价对于目标达成、实施走向以及提升学生劳动素养有着重要导向作用。小学田园劳动课程需要紧扣劳动评价目标，采用多样评价方式，明确多维评价主体，让劳动教育真正落到实处、提高效度。

简介：【摘要】劳动教育是小学教育的一项重要内容，教师要根据学生的年龄特点、劳动教育需求以及学生未来的发展需要等设计科学的劳动实践活动，强化劳动教育成果，通过劳动教育提升学生的劳动素养、德育素养等，实现学生的全面发展。本文对如何培养小学五年级学生的劳动意识，促进劳动教育有效开展展开了论述。