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  • 简介:卡夫卡是一个现代主义的作家,但其创作又不可避免地带有后现代主义的因素。关于《变形记》的解读,至今还没有从后现代的角度来理解。按照后现代解构主义的理论,作品可以说是一部消解责任的小说。格里高尔的变形是与卡夫卡对家庭责任感的消失密切相连的。文章从卡夫卡恐惧做养家男人、不愿做养家男人、想象做养家男人及至逃避做养家男人四个方面加以阐述,说明卡夫卡家庭责任感的淡漠影响到了其作品的主人公,也是逐渐丧失了其养家责任.体现了后现代的消解性。

  • 标签: 养家男人 消解责任 后现代
  • 简介:女儿在文联当办公室主任,兼戏曲家协会秘书长,年初操办票友上央视戏曲频道“一鸣惊人”,已从周冠军夺到月冠军,还将争年冠军。别人当我面都夸她能干,我则注意到她的“弱处”:做事或与人打交道,坚持己见不退让,难免就多费口舌多受累。

  • 标签: 办公室主任 戏曲频道 秘书长 戏曲家 冠军 女儿
  • 简介:  有人对我老伴说,老伴和我把小莉叫到身边,使小莉感动不已……  老伴用真情唤回了养女一颗赤诚之心

  • 标签: 男人男人
  • 简介:二十一世纪初,在喀布尔一个知识分子家庭,塔利班抓走了曾经做过教师的父亲,在当地,由于女人不能上街,一家子的温饱都成了问题。在这个时候小女儿帕瓦娜站了出来,剪掉长发女扮男装走上街头,用自己孱弱的肩膀,支撑起了这个充满不幸的家庭。

  • 标签: 知识分子家庭 创作 二十一世纪初 女扮男装 喀布尔 塔利班
  • 简介:《江南》杂志请我做一期关于作家收入话题的主持人,我爽快地答应了。我设计的最主要问题集中在作家稿费收入的800元起征点,再加上多数作家没有精力和能力去监督自己作品的印刷和发行数据,作家的权益受到怎样的挑战。据说贾平凹曾说过,他一部长篇小说的稿费不如写个字的收入。作家沦为了弱势群体。稿费低,税收的起征点低到笑话的地步,多少人在网上天天呼吁,声嘶力竭,但听不到回应。

  • 标签: 写作 《江南》 长篇小说 弱势群体 起征点 作家
  • 简介:我之所以确信崇高是人性的本能,乃因在许多灾难面前,恰恰是一些最普通的人,其人性的升华达到了最令人感怀的高度。

  • 标签: 男人 人性 本能
  • 简介:<正>男人的女人快到黄昏,工作才算完成,拖着疲倦的步伐回到家,丽蓓觉得自己累得腰都快直不起来了。从楼下抬头看,家里的灯光已亮了,丽蓓笑了,不管自己工作有多累,只要一看到家里的灯光,心就温暖了。

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  • 简介:所谓坏男人:他们桀骜不驯,他们玩世不恭,他们反常规,他们懂得调情,深谙女人的心理,唯因如此,所以他们往往颇有女人缘,因此很容易成为那种“花花公子”式的人物。他们总是让女人感觉若即若离,无法掌控。他们是凶猛动物,很容易唤起你内心的激情,但是当你激情燃烧时,他们却经常潇洒地抽身而去。

  • 标签: 好男人 女人 激情 人缘 潇洒
  • 简介:同事明姐在朋友圈中晒出自己的靓照:一个自信美丽的红衣女子在阳光下嫣然而笑,她的背后是青山绿水,是浩渺烟波。下面写道:抬头貌美如花,低头挣钱养家。如此自信而霸气的解读一亮相,顿时赢得一片喝彩,几分钟之内好评如云,点赞无数。就是我这种极少在朋友圈说话的人都忍不住点赞,因为,我知道她的人生,实在让人感动并且由衷欣赏。明姐已经不年轻了,还差两岁就50了。10多年前,丈夫突然得了怪病不能行走,辗转求医也没有查出来,只能卧床养着。

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  • 简介:摘要作为最早引入加拿大BC课程的国内公办高中,南洋模范中学对于BC课程进行了创造性的转换。在评价模式、授课形式、作业设计等诸多方面进行了中西方课程融合的有效探索。“他山之石,可以攻玉”,在中方历史课教学中,笔者也对于BC课程的一些优点进行了借鉴,以提升史学素养作为核心,以涵养家国情怀为出发点,对于中方历史课程的作业进行了再设计。

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  • 简介:在你年轻的时候.你的社会地位更多地取决于你在什么地方、干什么职业,但最终会取决于你在那个行当里干得怎么样。什么职业有社会地位?什么职业没有社会地位?这和该职业以及从业者的口碑有关.更和时下的社会价值观密切相关,因此职业的社会地位是动态变化的。

  • 标签: 职业 社会地位 社会价值观 动态变化 从业者
  • 简介:婴儿的心理和生理发育都很不成熟,他们对成人有强烈的依恋情绪。要让婴儿顺利地从家庭过渡到幼儿园,就得拉近幼儿园与家庭之间的距离。婴儿教养家庭化是实现这一目标的有效途径。婴儿教养家庭化的主要策略包括:环境布置家庭化、班级氛围家庭化、生活环节家庭化等。

  • 标签: 婴儿教养 家庭化 策略
  • 简介:【摘要】培养学生爱国主义、家国情怀的素养是历史学科教学的重要使命,也是立德树人的根本要求。教学中我们应该充分发挥历史学科的育人功能,加强家国情怀教育的理论与实践研究。高中历史教学中, 教师可以从学生身边的乡土历史资源中挖掘合适的历史素材, 将乡土历史资源与家国情怀的培养结合起来。基于此,本文就如何运用乡土历史资源对学生进行家国情怀教育作初步探讨。

  • 标签: 乡土资源 家国情怀 课堂情境 节庆活动 社会实践
  • 简介:<正>天蒙蒙亮,翻斗车呼啦啦卸下一堆废石渣。一个不足一米高的小男孩,老到地一挥手,却用稚嫩的童音说:"那里边好像卸的也是石渣。"男孩只有6岁,每天在这里砸石渣,捡铁丝。晨曦中,他上牙咬着下唇,弓着两腿,挺起肚子,奋力举起一个铁锤——"当

  • 标签: 石渣 小帅 生下来 爬起来 三下 子民
  • 简介:摘要:《孟子》有言:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”以正心诚意、修身齐家为基础,以治国平天下为旨归,把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求熔融合一,是古人的宏愿,亦是今人传承家风和家教的本分。家风在潜移默化中影响了一代又一代人,良好的家风又涵养了一代又一代人的家国情怀。

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  • 简介:印尼西努沙登加拉的几个地区已经出现禽流感,造成省会城市马塔兰数千家禽死亡。马塔兰农业和动物管理处表示,2万多家禽,即该城市23个区中10个区的家禽总量的43%已经被感染禽流感病毒。

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  • 简介:男人并非什么新鲜事物,你能在书本中读到有关皮男人的描写。例如,一百多年前的夏天,皮男人巡游各地,经过纽约州的韦斯特切斯特、康涅狄格州,来到马萨诸塞州的伯克郡。人们看到他坐在路边,偶尔瞥见他在树林里一闪而过,洞穴、废弃的谷仓以及磨坊镇铁桥下的小河边都是他经常停留歇息的地方。

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