简介:摘要:新课标人教版小学数学教材,在知识体系的编写中有意识地渗透数学文化,并专门开辟了“拓展性资源”,如“你知道吗”、“生活中的数学”、“数学游戏”、“阅读资料”等,其内容涵盖数学名家故事、数学名著与名题史料、数学与生活的结合等,力求激发学生学习数学的兴趣、拓宽学生的数学视野,培养学生数学思维能力。但教材中的拓展性资源,篇幅有限,内容简单,涉及的面比较窄、点到为止。有的教师在教学中只是一带而过,甚至不讲不用,没有充分发挥它的作用。拓展性资源不仅是教学内容的延续和拓展,还是数学文化价值的体现,教师应该深刻领悟教材的意图,科学、合理地对拓展性资源的内容进行拓展、延伸,运用恰当的时机把它穿插在课堂教学中,丰富学生的数学学习内涵,让学生在数学的海洋中尽情遨游,收获精彩。
简介:摘要本文以高校资助育人的工作理念为切入点,以北京工商大学本科资助生激励机制与评奖评优的数据分析为例,研究资助项目激励机制如何实现资助育人功能,探讨资助工作中蕴含的育人为本的教育理念,以及家庭经济困难学生认定与资助育人的关系。