简介：摘要教学设计是综合多种理论的基础上发展起来的一门学科，学习理论、教学理论及技术的每一次发展均会对其产生重要影响。军事职业教育慕课既是某种课程模式，也可以看作是一种教育方式、教学模式或学习方式。作为军事职业教育在线课程和军事教育训练模式之一，慕课教学也需要进行教学设计，即，对军事职业教育进行需求分析、学习者特征分析、内容分析、目标阐明、策略制定和教学评价。

简介：摘要：本研究探讨了微课在军事理论课教学中的应用。微课作为一种灵活、个性化的教育工具，被引入军事理论课程以克服传统教学中的挑战。我们分析了微课教学模式的优势，包括个性化学习、互动性、教师效率提升。通过案例研究，我们展示了微课在军事理论教育中的具体应用，以及其在提高学生参与度和学习成效方面的潜力。尽管面临技术要求和学生自律性等挑战，但微课在军事理论教学中展现出广阔的前景，为未来教育提供了新的可能性。

简介：学生军训军事课教学是对学生进行国防教育的重要形式,具有自身的特点和特殊的要求,如何正确认识和把握其特定教学要求,深刻理解其特定内涵,对探索创新军事课教学模式、促进提高军事课教学质量具有重要理论和实践意义。本文从军事课的课程属性、教学任务、教学内容和教学方法等方面入手,对军事课的特殊性作了深入研究和比较全面的解析。

简介：军事任职教育是指按照岗位任职资格和条件的要求，为使培养对象获得从事某一特定岗位工作所需的专门知识和技能，区分不同职级层次和岗位类别进行的专业教育培训或高学位教育。军事课是军事任职教育的重要内容，在任职教育教学中占有重要的比重。学员队作为学员军事训练的直接组织者和实施者，

简介：军事理论课教学中的德育培养具有重要意义。它包括爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、人格教育等主要内容,通过开放式教学、多媒体教学、互动式案例教学、校园文化情境陶冶等教学方法的创新,可以激发学生的学习兴趣,提高德育水平。

简介：国防教育是高等教育的重要组成部分,军事课又是国防教育的核心内容之一,具有其他学科和教育方式无法替代的重要功能。普通高校提升军事课教学质量,是提升人才培养质量的重要举措,对于增强大学生的国防观念和国防意识,培养大学生的基本军事技能,促进了大学生素质的全面提高具有极其重要的作用。

简介：摘要：高校军事课教学对青年大学生的国防教育尤为重要，本文以天津工业大学为例，以军事课为视角探索课程思政领域新模式，通过构建军事课课程思政立体教学体系、多维度多元化军事育人模式，分析当前高校军事课教学面临的问题，进一步探索课程思政视域下高校军事课教学模式。

简介：摘要：学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。军事理论课是高校实行国防教育的主阵地，是培养大学生爱国主义情怀、坚定理想信念的重要途径。当前，军事理论课教学效果还未达到预期，而强化师资队伍、改变教学理念、丰富教学内容、创新教学手段，是提升军事理论课教学效果的重要手段。

简介：摘要：“一堂好课”通常有不同认识或评价标准。笔者结合自身军事动作技能授课实践分析指出，“一堂好课”应具备“和谐、生成、发展、创新、个性”等基本元素，分析指出当前军事动作技能教学中存在的“三个不够”，明确课堂教学应注意的六个方面，并分享了自身教学理念，为进一步提高军事动作技能教学质量提供参考。

简介：在高校军训过程中，军事理论课的教学工作是其重要组成部分。作为军事理论课的专职授课教师，本文以高校军事理论课教学的现状为基础，以教学过程中所呈现出的丰富的教学内容、多样的教学形式、先进的教学手段为依托，探究在军事理论课教学过程中高校军事理论课专职教师队伍建设的重要性，保证军事理论课法律、法规教学完整性的重要性，以及突出高校大学生在学习军事理论内容时坚定正确政治方向的意义。并在此文中一并提出了进一步深化军事理论课改革的一点建议。以期可以使教学不拘泥于形式，接近使军事理论课成为加强学生综合素质教育的重要课程之一的目的。

简介：摘要： 军事课是当前我国普通高校普遍开设的国防教育课程，是 在 校大学生接受国防教育的主渠道和主阵地，其功能发挥是高校国防教育功能实现的主要依托。 2019 年颁布的新版《普通高等学校军事课教学大纲》更加与时俱进，在军事技能和军事理论课程 部分 均做出调整，紧跟我军改革步伐，适应强军梦总要求，是军事课教学的总指导，如何落实好新《大纲》是本文主要探究的问题。

简介：

简介：【摘要】为更好地发挥军事理论课在提高大学生的综合素质、增强学生现代国防意识等方面的重要作用，探讨基于微课共享的军事理论课教学模式创新及机制构建显得尤为关键。鉴于高校军事理论课存在教学模式转型缓慢、教学管理松散、教学内容反馈迟缓等问题，本文从教学方案设计、管理机制、教学成果检验三个维度研究军事理论课的教学模式创新及机制构建，并提出切实可行的对策，以期推动军事理论课的高质量发展。

简介：摘要： 军事理论教学是教学教育的重要内容，实现其与信息化教学手段的融合，能有效提升教学质量。本文在阐述军事理论课程实施信息化教学必要性的基础上，就信息化教学手段在 军事理论课教学中的应用要点展开分析，期望能进一步优化 军事理论课教学模式，进而在提升教学质量的同时，促进学生的全面发展。

简介：当今社会,网络已经成为一种使用较为广泛的工具,微时代也接踵而至,微博、微信、微电影等媒介的出现丰富了人们的生活。随着微时代社交工具在高校的蔓延,大学生利用这一平台表达个人意见、思想,评价社会现象和问题,他们的价值观发生深刻变化,对高校军事理论课教学提出严峻挑战。面对这种现状,亟待突破军事理论课固有的教学模式藩篱,成为教学模式改革的关键所在,使主流意识形态占领网络平台的主阵地,成为军事理论课教学的核心。

简介：构建和谐社会首先要建构和谐教育，高校军事理论课立体化教学模式是和谐教育的必然选择，是素质教育的迫切需要，是时代发展的必然趋势。因此，要根据高校军事理论课教学特点、规律和教学目标，坚持以人为本，集成军事理论教学资源，形成集各种立体化教学要素为一体的教学综合体系，为构建社会主义和谐教育做出一份贡献。

简介：摘要：随着当前信息技术的快速发展，信息技术的广泛应用已然改变了诸多行业的工作模式，在教育行业信息技术也得以普及，在高校课堂教学中也得到了广泛的应用。特别是在高校军事课堂教学中，高校大部分专业与军事教学内容关系不大，所以军事课程教学内容与学生的实际生活和专业学习内容联系并不强烈。为了提高学生对于高校军事课程教学内容的情感认识，教师在教学中广泛应用多媒体以及信息技术来为学生更加真实的展现军事课程内容，相对于传统传输式教学来说更加生动丰富，教学质量得到了广泛的提高，因此在高校军事课程教学中灵活运用信息技术就成为了广大教师需要研究的主要问题。本文将对信息技术在高校军事课程教学中的应用展开探讨，结合当前军事课程教学特点提出以信息技术为基础的教学方法，希望可有效提高高校军事课教学综合水平。

简介：讲解与示范是军事基础课教学的重要环节。不同的教学内容采用不同的讲解和相应的示范，能使学生建立正确的动作要领。论述了讲解与示范以及表率作用，在军事基础教学中的作用。

简介：摘要： 在当今社会迅速发展的背景下，随着经济全球化、人才多样化、世界多元化的发展，职业教育的作用在我国就更加的凸显，军事课作为高等教育的重要组成部分，在职业教育中占有着很大的比例。国防教育作为军事课的主要内容要与文化教育和思想道德教育之间有着密切的联系，在相辅相成之下促进学生的综合素质发展。在现今的职业院校中开设体能课的目标就是为了增强学生的体制，能够更好地促进学生的身心发展，学校通过思想与体能结合的方式对学生进行培养，促使其能够全面的健康发展。

简介：摘要国防教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分，而作为国防教育的核心课程，军事理论课在培养当代大学生爱国主义精神、社会主义核心价值观，树立积极向上的进取心，全力促进当代大学生纪律性、组织性、集体荣誉感、吃苦耐劳品质以及为人民服务精神等综合素质的提升具有重要的作用。军事理论教育能够促使大学生对身心素质、人才素质与思想作风素质的追求，使得军事理论课程教学成为高校大学生思想政治教育的重要组成部分，对思想政治教育课程创新提供了基础方向。