简介：作文评改是对学生劳动成果的直接肯定,既是作文教学中的一个不可或缺的重要环节,也是提高学生作文水平的重要手段,同时也让学生了解了自己的习作效果,明确了以后努力的方向。通过作文评改,教师也能从中提取出教学效果的信息反馈,为改进自己的习作教学方法提供帮助。因此,作为小学语文教师,在教学实践中应认真把握小学生作文的基本要求,从学生的实际情况出发对症下药,采用灵活多样的作文评改方法,及时有效地对学生的习作进行评改,全面提高学生的习作水平。

简介：摘要在小学高年级语文教学里，阅读历来都是教学环节的重中之重，对学生以后的发展也具有重要的影响，尤其表现在思维理解、信息探索、对世界的认知等方面某种程度而言阅读也是一种能力，而小学阶段语文阅读教学的发展和实施情况，却令人担忧学生对此不重视甚至提不起兴趣，而老师的教学方法也存在一定弊端老师也逐渐意识到语文阅读策略对提高教学质量的意义，本文将对阅读教学策略进行探讨，希望教学实践中能为小学高年级语文阅读教学的优化提供参考。

简介：摘要：作文对于每一个人来说是表达自我的一个重要方式，这也是语文教学中最为关键的一个内容，在大小考试中占据的比例都是很大的。对于小学高年级的学生来说，此时他们已经有了比较强的逻辑思维能力，所以在写作中对他们的要求也逐渐提高了，提升教学效率，就成为广大教育工作者在不断追求的目标，本文就此展开探讨，立足于农村小学高年级学生，探讨作文教学应该如何实施。

简介：摘要在小学语文教学中，作文教学是最让学生害怕也是最让老师头痛的。要想让学生写好作文，不但要为他们创造环境，激发他们的兴趣，进行技巧指导，让他们养成积累的习惯，还得要在班级中形成一种激励机制。

简介：摘要：随着新课改的要求逐步提升，农村小学高年级语文教学中的问题逐渐暴露在大众的眼中，学生们的阅读量少、素材积累不足、运用能力不强，不能很好地将阅读内容与自身的写作相结合等问题都有待解决。本文就提高小学语文高年级的写作方式进行相关讨论，希望对农村小学高年级语文写作教育事业的发展起到积极的推动作用。

简介：摘要：班级是最常见的学校组织班级教学和管理的基本单位,是学生和教师在校期间学习、活动的主要场所。小学阶段高年级学生处于小学阶段向初中阶段的过渡时期，这一年龄阶段的学生身心发展迅速，具有一定的思辨能力，但是学生的身心不够成熟，遇事较少冷静思考，因此，对于小学高年级学生的管理工作尤为重要和特殊。作为班主任来讲，应该如何做到高效的班级管理呢？带着这一想法，本人通过查阅相关资料，并结合走访调查本人所在地区农村小学高年级班级管理现状，从中发现问题，并提出相应解决策略。

简介：摘要：农村小学生的学习效果普遍不是较高，需要教师耐心指导，寻求有效策略。在数学的口算能力培养方面，教师不仅需要结合学生的能力水平创新教学，亦需要立足于学生根本提升兴趣，以通过多样化的培养及训练方式，推进学生的口算技能。

简介：摘要： 口语交际能力的培养是个系统的综合工程，评价是其中重要的一个方面。它在整个口语交际教学体系中起着重要作用，意义也是很明显的。教师要遵循鼓励为本、全面客观公正、与适当奖励结合在一起的原则，同时要注意适时适度使用、使评价方式方法多样化、让家长参与其中。

简介：摘要：合理的预习方法对提升教学质量和效率，有着极为重要的意义和作用，不仅可以为正式授课提供良好的条件，还可以提高学生的自主学习能力和培养学生的学习兴趣。因此，农村小学高年级语文教学中，教师必须结合小学生的实际情况，创新出与之相应的预习教学方式，从而为学生提供良好的预习学习条件。本文就农村小学中高年级语文有效预习的方法，展开了详细的分析和研究，希望可以为农村小学语文教学，提供有效地帮助与借鉴。

简介：摘要作业订正，是学习过程中的一项重要环节，是学生自我反思、自我整理、自我提升的过程。是帮助学生熟悉已经学习的知识，举一反三的有效途径，有助于培养学生的优秀学习品质，也是教师自我提升、了解课堂的关键。目前人们对作业订正的认识已经有所提升，但仍然缺乏系统性而全面的研究，特别是在农村地区，教与学资源相对匮乏，更有许多问题有待完善。本文笔者研究了农村小学高年级数学作业订正的误区，结合数学教学特点和农村的教学资源问题，提出几点订正策略。

简介：摘要在现代社会，对小学语文教学模式的研究，提法有很多，但由于学情校情的不同，一些教学模式对农村地区小学教师来说就显得可望而不可及。本文就根据小学语文新课程目标以及语文教学的意义和规律及学生学习语文的现实用处，结合农村地区实际情况，对实践中一些好的教学方法加以归纳总结，形成一个系统高效的高年级语文课堂教学模式，以供同行交流学习，以待批评，补充，完善。

简介：摘要在小学教学阶段，数学知识是学生必须要进行学习的内容，一方面是为了是让小学生打好数学学习基础，方便以后在学习数学知识的时候可以更好地理解。另一方面是在小学高年级进行数学教学的时候，来培养小学生的思维能力，这是小学数学教学中最重要的目标，不过要怎么来培养学生的思维能力，就是小学数学教师将要考虑的问题。

简介：

简介：[摘要]农村小学班干部是班级的“领头羊”，是搭建在学生与班主任、老师的之间沟通的平台，是班主任的得力助手，是贯彻教育方针，加强班级骨干和班级建设的积极分子培养。小学和电压表的班干部是非常重要的，他们必须受到班主任的高度重视，并努力建立一支诚实和有能力的班干部团队。本文从如何进一步提高学生的信心，调动学生干部工作积极性以及班干部培养等方面做简单的探讨。

简介：摘要：国内存在着数量极多的农村小学，在现如今，加强农村小学生的教育品质，也已经成为了关键的工作。而数学科目是小学时期的关键课程之一，鉴于小学高年级数学知识比较抽象化，所以农村小学数学教师务必要将学生作为出发点，创建出高效化的授课课堂，防止学生出现厌学的学习情绪，点燃学生的兴致，拓展学生的数学学习视野。基于此，下文就对农村小学高年级数学高效课堂的相关内容展开简要论述，以供参考。

简介：摘要基于农村高年级小学数学思维能力培养，分析出农村高年级学生的思维特点、如何培养农村高年级学生的数学思维能力以及培养学生的思维习惯。最后分析出，学生的思维能力就是教学的核心，培养好学生的思维能力，才能有效的达到教学目标。

简介：摘要：数学是教育事业中非常重要的组成模块，小学数学是基础知识的培养，旨在培养学生基本的运算能力以及数学运算，要想小学数学提升教学质量，就需要重视学生的兴趣引领，重视学生的自主学习，将数学知识结构化、生动化的呈现给学生，多措并举，让学生在数学领域遨游，掌握更多数学知识。

简介：摘要：近几年，小学语文课程教学大力推进，小学语文也紧跟时代发展，不断探索新的教学方法和教学模式。学习案例作为学校课堂教学的载体，其实施离不开小组合作式课堂学习。所以我在教学过程中大胆地与高年级学生进行团队合作，以培养学生的自主学习能力和团队精神。

简介：　　摘要：随着新课改的深化，教育部对小学语文写作提出了新的要求，教师的作文教学内容应更加接近实际，从而让学生喜爱上写作，使学生充分关注写作，并在写作中体现小学生的真实情感。小学生的写作水平反映着小学生对语文知识的掌握情况，因此，在农村小学高年级语文作文教学中，教师需要采取有效的教学策略，全面提高学生作文学习的质量。

简介：农村小学高年级学生的作文存在内容空洞、记＂流水账＂等问题,原因在于学生生活比较单调,作文教学方法不得当。农村小学高年级可以采取乡土作文教学策略：可引导学生发掘身边人事,奠定写作基础;引导学生采集乡风民俗,激发写作兴趣;引导学生立足乡村环境,发现写作素材;引导学生了解农村土特产,丰富作文题材。