简介:摘要:作业作为课堂教学的重要组成部分,"双减"政策下,对作业的设计提出了更高的要求。要求教师在进行作业设计时,要依据教学目标与学生学情,要以"双减"政策为指导,探索多种设计策略,在努力减少学生作业数量的同时,让作业走“新”更走“心”,既要注重提升学生作业的质量,又要确保"减量不减效",进而取得"减量增效"的教学效果。基于此,本文立足于“双减”背景,对小学数学作业设计的策略进行了深入探究,以供参考。
双减让作业走“新”更走“心”--双减背景下小学数学作业设计探究