简介：摘要：作业作为课堂教学的重要组成部分，＂双减＂政策下，对作业的设计提出了更高的要求。要求教师在进行作业设计时，要依据教学目标与学生学情，要以＂双减＂政策为指导，探索多种设计策略，在努力减少学生作业数量的同时，让作业走“新”更走“心”，既要注重提升学生作业的质量，又要确保＂减量不减效＂，进而取得＂减量增效＂的教学效果。基于此，本文立足于“双减”背景，对小学数学作业设计的策略进行了深入探究，以供参考。
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