简介：

简介：中小学生"减负"问题成为当前教育的一个大热点,教育战线内外广泛开展讨论,寻求共识,大有必要一、对"减负"应持积极态度。轻减中小学生过重的课业负担势在必然。大量的事实表明,学生课业负担过重有碍身心的健康发展,目前一些地方青少年身体素质下降,心理状态欠佳,令人堪忧。不减,不改,素质教育无从推行,德、智、体、美全面发展的教育方针无法贯彻,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革,提高国民全面素质的大局,放眼世界教育改革的大潮流,教育战线内外都应为"减负"呼唤出力。否则必然出现

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简介：中小学生负担过重问题是基础教育的一大顽症。多年治理，收效有甚微，症结究竟何在?笔者近年反复调查研究、分析思考，形成了本文拙见。

简介：新课程标准认为：体育与健康课应激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。它要求充分照顾到学生的兴趣爱好，重视学生主体地位，满足学生的需求，确保学生享受体育健康的乐趣。兴趣是人们学习知识的动力，“玩儿”就是学生对体育活动的直接兴趣。在体育活动中，如何做到既“减负”又“增效”，通过实践，探索了一些方法，以供理论参考。

简介：摘要:美术学科作为技能学科，相对主任学科一直以来都不太受家长和学生重视，美术作业存在难收齐的情况，特别是到高年级，作业完成情况不容乐观。本文分析了美术教学与作业的现状，提出了提高美术作业数量与质量的方法，从三个方面来为美术作业提质增效。

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简介：摘要语文教学是所有学科的基础，提高小学语文课堂的效率有非常重大的意义。近年来，随着新课程改革的不断发展，小学语文课堂教学也慢慢取得了一定的进步，但是还是有很多的问题和不足，其中增效减负是大家比较关注的焦点。因此，笔者通过阐述小学语文课堂的现状，对小学语文课堂教学增效减负的策略进行一定研究，希望能对提高小学语文课堂教学的效果有一定的帮助。若有不对之处，请批评指正。

简介：摘要：当前，为小学生减负已经成为当代教育的重要内容之一，对于低学段的小学生来说，数学课程教育是教育过程中的重点科目，但是相较于其他科目来说，数学课程难度更大，进而导致在传统教育中教师会加重数学课程的教育负担。为了响应减负并达到增效的目的，必须要从小学低学段学生的学习思维以及学习习惯等角度出发，让学生拥有良好的学习习惯，同时，作为教师来说，应该不断进行课程形式的调整，让学生更加主动、积极的参与到数学学习中以便能够达到增效的学习目的。

简介：摘要：“减负增效”这一理念的提出在很大程度上减少了义务教育阶段初中生的学习负担，但是这并不意味着学生就可以“放飞自我”，教师要思考更加高效的教学方法，从而培养更加优秀的数学人才。对此，“增效”的过程中教师要能够增强学生的乐学意识，并要能够帮助他们提高要学和会用的能力；而“减负”则是要减轻学生的课堂学习压力、课后作业等负担，要让学生的大脑能够始终处于灵活运转的状态，从而更好地培养学生的创新思维。所以，教师要有效把握“减负增效”理念的真谛，增强学生的学习主动性和教师的责任感，最终有效促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着“双减”政策逐渐深入，提出“减负增效”教学理念，减轻学生负担增加教学质量和学习效率。本文以优化作业模式和教学模式作为切入点，从创新教学、创设情境、提高作业针对性三个方面践行双减“减负增效”教学理念，探索减轻学习负担，作业负担的有效策略。

简介：自从减负以来,家长的负担越来越重了。周一下午两点放学,还有两个半天都没课,这叫全职工怎么办?学的越来越简单,考的越来越难。某名校学的是北师大教材,考的是人教版,附加题全是奥数。如何是好?堤内损失堤外补。学校早早放学,托管班快快接走,一看同学,挺好,都是熟脸。我儿子学校减负执行得特好,一点书面作业也没有,下午基

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简介：关于“减负”，我谈几点粗浅的认识。

简介：时下，笔者在农村了解到，农民们非常信赖自己选出的村领导班子，他们交口称赞村领导为农民“办实事”，农民个人应缴纳的农业税、契税等由村集体支付。这种作法从眼前看的确减轻了农民的个人负担，但从长远看却淡化了农民的纳税意识。农民个人应承担的纳税义务由集体负担的作法，分析起来害之有余而利之不足。个别村干部有收买人心之嫌，竞选前到处宣扬，向农民承诺，减轻负担，免交各种税费，以达到赢得村民拥护目的。眼下，一些农村比较富裕，为农民支付一两年的税不成问题，一旦经济吃紧，这笔费用承担不起，再让农民自己负担，农民便有被欺骗的感觉，到那时还会拥护你吗？再者，国家每年都要投入财力、物力、人力进行税法宣传，目的就是要普遍

简介：国家教育部发出“减负”通知后,时间已过半年多,家长们都在想些什么?家庭和社会应该为孩子们做些什么?本刊记者带着这一社会普遍关心的问题采访了家庭教育知名专家关鸿羽教授。记者:在教育部发出“减负”通知以前,不少家长抱怨学生学习时间太长、作业太多、书包太重。教育部发出“减负”通知以后,不少家长又反其道

简介：自1955年教育部下发《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》以来,60多年里,国家已经颁布了九道＂减负令＂,并明确提出了《小学生减负十条规定》。今年全国＂两会＂期间＂,减负＂再次成为教育话题里的热门词。＂教育要不要有负担？需要什么样的负担？什么负担是过重的？我觉得这些应该作为一个很严肃的问题提出来。＂

简介：摘要：为有效地缓解义务教育阶段学生的学业负担，我国实行了“双减”政策。因此，本文以初中语文教师的身份，对“双减”的教学改革进行了积极的探讨，提出了在初中语文作业设计上要注重趣味性、实用性、层次性，注重与学生的实际生活紧密结合。