简介：七个主要方言区的分布福建诸方言的分布．一是和历史上的行政区划有关：一是与江河的流域有关。唐宋期间这些方言形成后．福建境内的行政区划比较稳定．现有的方言分区和唐宋的州、军，明清以来的府、道大体是相应的。又因为在丘陵地带．人们的聚落总是沿江河分布的．现有的方言分区又和省内几条主要江河的流域大体相当。

简介：近年来高等教育得到空前的发展和规模的扩大化，不同程度地面临着合并、搬迁、新建等各项实际任务。合理划分校园功能分区是各项建设中的重点和最基本要求。本文依据高校特点对地方高校功能划分的功能分区进行了探讨。

简介：笔者曾经介绍过数据中心的区域布线的部署模型。那么就有人问，一个分区有多大？直接的回答是，视情况而定。不过，笔者的研究可以帮助您深入了解这个问题。

简介：清代无论是学额还是乡、会试中额，均是以分区定额为基本配置原则。分区定额的基本依据，一般说来主要涉及文风、赋税以及人口三方面因素。其中，学额具体分配到不同府、县，乡试中额则基本上是以行省为单位进行配置。会试中额在清初经历了短暂的凭文录取，后经分卷制而最终发展到分省定额录取。基于此，清代科举考试的竞争方式基本上可以说是在坚持区域公平优先的基础上再进行自由竞争。探讨清代科举制分区定额原则，对当今高校招生名额的省际投放以及相关的区域公平问题，可以提供有益的历史参照。

简介：摘要水利枢纽工程大坝施工是关系到人民群众切身利益的重要事业，其填料分区的管理工作自然也就成为了关键所在。在大坝施工填料分区管理的每一道施工工序都必须严格控制，不能有丝毫的马虎和放松，而对于每一名水利枢纽工程大坝施工管理人员来说，都必须要把填料分区的理论知识和工程项目的具体情况紧密地结合起来。因此为了保证水利枢纽工程大坝施工填料分区管理工作的良好实现，就必须打造出一个集优良专业素质与丰富施工经验于一身的管理团队，从而促进我国水利枢纽工程的不断发展与进步。本文基于我国水利枢纽工程大坝施工填料分区的常遇问题及管理现状，对于如何加强大坝施工填料分区管理工作的应对措施进行了浅要的分析与探讨。

简介：摘要目的探讨分区管理在社区门诊输液室的效果。方法将门诊输液室按病人病情不同分为红、黄、蓝三个区域，实行输液分区管理，以100例分区前的门诊输液病人为对照组，以100例分区后的门诊输液病人为观察组，比较两组分区前后药物不良反应发生率、病人投诉、病人满意度及护理缺陷等。结果观察组的药物不良反应发生率、病人投诉率明显低于对照组，观察组的病人满意度明显高于对照组。结论分区护理管理后，降低药物不良反应发生率,预防护理差错,减少投诉纠纷,提高病人满意度。

简介：美国海洋能源局（BOEM）在马萨诸塞州大陆架外缘（OCS）海域安装海上风电机组，应用于商务领域。到目前为止，对于大陆架外缘具有高风力潜能的区域，美国海洋能源局已经完成了区域划分工作。这些区域很有可能被租赁做商业用途。最终划分的区域比原本计划的要小，是因为一块海鸭聚集区被排除在外。“今天我们最终宣布的海上风电区域是我们与联邦合作伙伴以及各方利益相关者共同商议的结果。我们将本着认真负贵的态度，继续进行海域租赁工作，发展海上风电能源。”

简介：天津市平原区出现了不同程度的地面沉降现象,全市年均沉降速率约30mm,地面沉降造成的经济损失很大。本文采用分类赋值打分的方法,利用ArcGIS软件进行后期处理绘制天津市地面沉降分级管理区域,并提出相应的控沉管理措施。

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简介：本文结合笔者的教学案例论述了分层教学在英语课堂教学中的实践，事实证明，分层教学是能够带来高效课堂的。

简介：英语分层作业较难,其原因有二：其一,英语的特点是杂而碎,语言点散落在各处,难句中有易词,易句中有难词;其二,能力强的人不总要表达复杂的思想,能力低的人并非只说简单话,因而二者均有随心使用语言进行交际的自然需求。以上两点,决定了英语语言界限并不分明,因而单纯的分层有难度。

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简介：现代学校在班级授课制的条件下,课堂教学是分层教学、分类提高的主阵地。教师一般根据班级学生的认知基础、认知特点,从易到难、从简单到复杂、从具体到抽象、从部分到整体地设计教学环节,让不同学习能力层次的学生在思考中体会成功,同时在作业巩固设计环节上设置必做和选做,以满足不同学情巩固提高的要求。课堂教学中的问题设计能体现教师分层教学的愿望,问题直指教学对象;分层作业的设计,能让学生自主选择,激发热情。但课堂教学受到时间和教学内容的限制,对特殊学生有时因针对性的训练量不足,效果也会受到影响。

简介：我校是一所农村单办初中，近年来，学校坚持“以学生为本”的办学思想，深入开展课堂教学改革，实施“分层教学、小组合作”的教学模式，努力促进课堂教学从以教师、课堂、知识为中心向以学生、活动、能力为核心的转变。

简介：摘要小学语文课堂教学必须根据学习和发展的主体——学生身心发展和语文学习的特点来进行，由于学生的个体差异和学习需求的不同，所以，在教学目标的设定和对教学对象的培养等各方面，都要注重层次性。

简介：摘要职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来极大的负面效应，为提高教学的有效性，让每个学生都能成为学习的主人，在学习中学会学习。多年来，我校英语组教师集思广益改变传统模式，注重学生个体差异，采用了一系列分层教学措施，并注重过程的发展性评价，使得全体学生都学有所获，取得良好的教学效果。