简介:摘要目的研究ICU护理中实施分层分组护理的临床效果。方法我院选择2014年8月~2015年8月间ICU实施分层分组护理管理模式,根据护理人员的能力进行逐层分级,同时实施有针对性的管理和培训,与过去护理管理模式的护理人员进行对比分析,分析分层分组护理管理模式的临床效果。结果通过比较,观察组护理人员综合评分为(97.2±0.9)分,对照组为(92.3±2.2)分,实施分层分组管理模式的护理人员综合能力明显提升,同时护理工作质量评分也明显优于传统护理管理。结论ICU护理中应用分层分组护理管理模式能够有效提升护理人员的综合能力,改进ICU护理人员的工作技能,提升其工作积极性,更好提升ICU整体服务水平。
简介:摘要:目的:骨科护士管理中采用护士分层分组管理方法,观察该种护理管理方法效果。方法:将我科2018年1月--2020年1月患者96例作为观察对象,并且分成一组和二组,一组为采用护士分层分组管理护理的患者,二组为使用护士常规管理护理的患者,对照两种管理方法应用效果。结果:(1)一组和二组护理不良事件对比中,一组发生率为2.12%,二组发生率为12.76%,(x2=19.714,p=0.000),结果有差异。(2)一组和二组满意度评分对比中,一组为93.83±6.19(分),二组为82.74±5.61(分),(t=10.751,p=0.000),结果有差异。结论:骨科采用护士分层分组管理效果优良,该方法可推广。
简介:【摘要】在科技飞速发展的当今社会,数学的应用是非常广泛的。而为了能够加强教学效果,高中数学教师就需要突破传统教学模式的限制,采取分层分组的教学方法,借助其优势和价值来提高课堂的教学质量,促进学生数学思维、知识运用等能力的全面提升。
简介:摘要目的探究分组分层管理模式培训护理人员的效果和应用。方法根据病区床位数以及护理人员数,将护理人员按照高低年资互相搭配分成若干组,设小组长一名,每个护士分管一个床位,实施护士长领导下的分组护理责任制。