简介：一个周六的上午，我和老师去学校值班，正赶上学校绿化美化校园，校园里种满了花草树木。一位老爷爷负责剪枝。不一会儿，地上就堆满了许多剪下的百日红、紫叶李、龙爪槐等的枝条。奇怪，校园里的冬青不计其数，老爷爷怎么一棵也没剪呢？我禁不住问老爷爷。

简介：

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简介：林果业迅速的发展,带动了农村经济的发展,给农民奔小康增加了一条出路.但是,目前果树管理基本上处于人工作业,相对制约了林果业的产业化发展,实现果树管理机械化是果农的迫切要求.

简介：<正>小朋友读过的文章很多很多,你认为哪篇有趣,可以从中选出一篇来写。该怎么写呢?细品全文,把握中心内容。选定一篇文章后,我们要对全文进行逐

简介：别担心，修剪掉多余的枝叶，能帮助植物更好地生长。

简介：桑树剪枝工作是桑园管理的重要一环,是根据桑树具有较强的分枝能力而采用的一项技术措施。为了共同探讨我省桑树合理的剪枝型式和剪枝时期,现将一些试验调查和提出如下一些粗浅的看法,以供参考。一、桑树剪枝型式对桑叶产量的影响1.剪枝型式对当年桑叶产量的影响(表一)

简介：摘要本文主要针对茄子嫁接剪枝再生的技术展开了探讨，通过结合具体的试验实例，对试验材料与方法作了详细的介绍，系统论述和分析了试验所得结果，并对其作了讨论，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。

简介：作文评改要取得实效，必须明晰评价标准，把握好评价的方向和尺度。教师要明确评价是为了激发和倡导什么，摈弃和剪除什么。不仅要从内容、结构、语言、情感等维度进行评判，还要学会发现“差文”中的闪光点，找出“好文”中的不足之处，引导学生注意观察生活，在作文中表达真情实感。

简介：针对Ford—Fulkerson标号算法及其它改进的标号算法，在求解网络最大流问题时，需要经过多次的标号与调整，导致算法效率随着网络规模的增大和网络复杂性的增加而降低，通过改进网络的方向，提出了求解网络最大流问题的剪枝方法。该算法通过将网络图弧上的流量和方向作为双标，对网络的有向弧进行改进，并根据所得到的无向网络中，任意一条从发点到收点的路的流量大小，由该路上所有弧的流量最小值决定，此时剪去该流量最小弧，也就是剪去了该条从发点到收点的路，避免了标号算法的标号过程，同时由于对方向进行改进及剪枝，极大加速了最大流的求解过程，算例表明了该算法的有效性和实用性。

简介：【设计理念】新课标“学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。”指出阅读是学生的个性化活动，因此本课教学引导学生通过对关键词、句的朗读的自我阅读中品析，加深对文本的理解和体会，激励学生主动积极的思维和情感活动，使学生真正成为语言的实践者。

简介：摘要：果树修剪枝条资源化利用是一项重要的工作，其对果树生产和经济效益具有重要意义。通过修剪枝条可以提高果树产量和品质，增加果实数量和质量。此外，修剪枝条还可以减少病虫害发生率，保护果树健康生长。因此，本文重点研究果树修剪枝条资源化利用途径研究进展，旨在为果树产业的发展提供更多的支持和发展空间。

简介：针对极限学习机（ELM）网络结构优化的问题，提出了一种新的基于灵敏度的ELM减枝算法．根据由不同节点的灵敏度大小计算出的值和阈值参数来决定哪个节点拟合的是误差的部分，哪个节点拟合的是映射本身．然后删除掉拟合误差部分的节点．实验结果表明，通过该算法得出的网络结构与NSA—ELM相比拥有更好的精度．

简介：针对3个不同类型的辣椒品种开展了剪枝再生栽培试验.结果表明,苏椒958不适宜剪枝再生栽培;镇研早翠和镇研20号剪枝再生后病毒病发生率较低,产量比秋茬栽培增产均达显著以上水平,并均高于春茬栽培,始收期提早6d,适宜剪枝再生栽培,且镇研20号的果实性状变化不大.

简介：【教学片段一】师：＂我＂几次到王大伯家的桃园去,分别是什么时候？生：两次,第一次是我先去王大伯家看桃子……（生议论纷纷）师：想一想再说——生（修正）：第一次是我先去王大伯家桃园,王大伯正在剪树枝;第二次我和小伙伴在那嬉戏.