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  • 简介:深圳的演出市场一直孜孜不倦地重复。2012年末的演出节目跟2011年没有什么差别,它们似乎在开导观众:商业已经是艺术的最高原则了。

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  • 简介:此刻有谁在世上某处走,无缘无故在世上走,走向我。——里尔克:《严重的时刻》挂历左臂夹着文件夹穿过掉满阳光的营院,感到自己正被前后规则摆动的右臂牵引着向前面走去。他想象着单位的领导此刻正坐在房间里那个固定的位置上以一种不曾改变的姿势等待着自己敲响他的房门。这样的情形很久以前就已经存在,现在仍然没有丝毫的不同。

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  • 简介:本文通过对重复数有限的重复组合问题的讨论,得出了计算这种组合种数的公式.并且该公式包括了通常的相异元素不许重复的组合种数和相异元素可无限重复的组合种数的计算公式,即通常的两种组合数成为本文公式的特例.该公式不论在理论上还是实际应用上都有一定意义.

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  • 简介:曾经有人开玩笑说,中国的“国鸟”是大型塔吊,因为近儿年,在中国大大小小的城市和乡镇到处可以看到它们长长的巨臂起起伏伏。太多的资金被投入房地产项目和新开工的工厂,中国的投资增长迅猛。

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  • 简介:摘要目的分析侧完全重复肾合并梗阻性异位输尿管末端膨出患儿术后出现并发症的危险因素。方法2008年1月至2019年6月在中国医科大学附属盛京医院行手术治疗的侧完全重复肾合并梗阻性异位输尿管末端膨出患儿共74例。74例患儿中13例患儿被排除。61例患儿纳入分析,其中男8例,女53例,分为2组,术后出现并发症(并发症组)23例和术后未出现并发症(无并发症组)38例。本研究患儿纳入标准:侧完全重复肾合并梗阻性异位输尿管末端膨出的患儿,术后随访时间半年以上,患儿年龄≤14岁。本研究患儿排除标准:术前存在膀胱输尿管反流,重复肾下肾发育异常,重复肾对侧肾脏发育异常。所有患儿术前1个月内行泌尿系统超声检查,排尿性膀胱尿道造影(voiding cystourethrogram,VCUG)以及利尿肾图检查(造影剂为DTPA或EC)。如患儿术前出现尿线细,排尿无力或排尿滴沥,则术前需要完善尿流动力学检查。异位膨出的确定由术前VCUG及术前膀胱镜检查确定。当术前上肾分肾功能<10%,可行上位肾切除术、输尿管末端膨出电切或穿刺术以及输尿管膀胱移植术,但是具体手术方式的选择由手术医生及患儿家长共同决定。当术前上肾分肾功能≥10%,行输尿管末端膨出电切/穿刺或输尿管膀胱移植手术,术式选择由手术医生及家长共同决定。结果61例患儿中首次行经尿道输尿管末端膨出电切或穿刺35例,行腹腔镜上位肾切除23例,行输尿管膀胱移植术3例。术后23例出现并发症,包括21例新发膀胱输尿管反流,1例膀胱出口梗阻,1例日间尿失禁。61例患儿中5例行二次手术治愈,再手术率为8.2%(5/61)。21例出现术后新发膀胱输尿管反流患儿中,12例出现同侧上肾反流,7例同侧下肾反流,2例对侧反流;9例自行缓解,8例为无症状持续Ⅰ~Ⅱ度反流,4例出现Ⅳ度反流合并突破性泌尿系统感染,行输尿管膀胱移植术后治愈。1例上肾切除术后出现输尿管末端膨出引起膀胱出口梗阻,再次行膨出电切后治愈;1例出现日间尿失禁。所有患儿平均随访时间为54个月,随访时间范围为28~90个月。其中女性多见86.9%(53/61),患侧以左侧多见54.1%(33/61),平均手术年龄为15个月,手术年龄范围为6.5~34.0个月,其中<1岁手术治疗的患儿占39.3%(24/61)。62.3%(38/61)的患儿第一次术前存在发热性泌尿系统感染,术前上肾平均分肾功能为5.5%,术前下位肾平均分肾功能为37.1%,术前输尿管末端膨出最大径平均值为24.1 mm。术后37.7%(23/61)出现并发症,8.2%(5/61)需要二次手术。术后并发症分级Clavien-Dino Ⅰ级29.5%(18/61),Clavien-Dino Ⅲ级8.2%(5/61)。经尿道输尿管末端膨出电切或穿刺术是术后出现并发症的独立危险因素(OR=11.107,P=0.002)。结论行输尿管末端膨出电切或穿刺术治疗的患儿术后出现并发症的风险较行上肾切除术或输尿管膀胱移植术高。故常规将经内镜输尿管末端膨出电切或穿刺术作为一线治疗应该谨慎。

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  • 简介:摘要随着生物医学科学技术的进步,胎儿疾病谱不断扩展,临床诊疗过程中以下问题尤为突出:多学科协作模式的必要性、产前选取遗传学检测方法的复杂性、新技术转化应用中的不确定性、检测前后遗传咨询的全面性和客观性等。本文就上述问题进行论述,希望相关学科共同合理应对挑战,不断提高诊疗效率,迎接胎儿医学的飞跃发展。

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  • 简介:胡图在某厂任书记。他说话重复,但又无自知之明,还常常教训别人。有一次,开全厂职工大会,这位书记走上讲台后,先呷了一口茶,看了大家一眼,用手理了理油光闪闪的头发。然后,操着不紧不慢的腔调说:“现在有的人开会时说话好重复,这与争分夺秒搞创新很不相称。我说话就不重复重复有什么用呢?但话说回来了,该重复的还是要重复,不该重复的就不要重复了。

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  • 简介:重复虽然是写文章的大忌,但有意识地运用重复,却是值得深入研究的一种表现手法。重复的功用,在于尽情抒发感情,在于强调、突出重点,在于刻划人物性格,在于增强喜剧效果。

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  • 简介:摘要目的比較次与重复多次根管疏通填充治疗牙体牙髓病的有效性及安全性。方法按照随机数字表法将2017年1月-2018年1月我院收治的80例牙体牙髓病患者分为次组与多次组,每组40例。次组患者采用次根管疏通填充治疗,多次组患者采用重复多次根管疏通填充治疗。比较两组的临床疗效,并发症、咀嚼功能(咬合力、咀嚼效率、牙龈指数、出血指数)及治疗前后两组的VAS疼痛评分。结果次组与多次组的总有效率分别为92.50%、75.00%,次组明显高于多次组(χ2=9.374,P=0.000);次组与多次组的并发症发生率分别为5.00%、12.50%,次组明显低于多次组(χ2=5.619,P=0.037);次组的咬合力、咀嚼效率均明显高于多次组(t=9.214、8.623,P=0.000、0.000),牙龈指数及出血指数均明显低于多次组(t=2.175、2.691,P=0.024、0.013);治疗后,两组的VAS疼痛评分均明显降低(P<0.05),次组明显低于多次组(t=2.217,P=0.020)。结论次根管疏通填充治疗牙体牙髓病的有效性好,安全性高。

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  • 简介:摘要:目的 探讨并对比次与重复多次根管疏通填充治疗方法在牙体牙髓病患者中的临床治疗效果。 方法 选取 2017 年 1 月至 2019 年 8 月 100 例牙体牙髓病患者,按照 1:1 比例分组,观察组采用次根管疏通填充治疗,对照组患者给予重复多次根管疏通填充,对比 2 组患者临床治疗效果。 结果 观察组与对照组治疗后疼痛指数( NRS )评分对比差异有统计学意义( P < 0.05 );观察组治疗总有效率( 96.0% )高于对照组( 78.0% ),组间对比差异显著(

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  • 简介:<正>美国著名的推销大师,即将告别他的推销生涯,应行业协会和社会各界的邀请,他将在该城中最大的体育馆,做告别职业生涯的演说。那天,会场座无虚席,人们在热切地、焦急地等待着,那位当代最伟大的

  • 标签: 城中 正中央 告诉我 就这样 铁架 白色胶
  • 简介:摘要目的比較次与重复多次根管疏通填充治疗牙体牙髓病的有效性及安全性。方法按照随机数字表法将2017年1月-2018年1月我院收治的80例牙体牙髓病患者分为次组与多次组,每组40例。次组患者采用次根管疏通填充治疗,多次组患者采用重复多次根管疏通填充治疗。比较两组的临床疗效,并发症、咀嚼功能(咬合力、咀嚼效率、牙龈指数、出血指数)及治疗前后两组的VAS疼痛评分。结果次组与多次组的总有效率分别为92.50%、75.00%,次组明显高于多次组(χ2=9.374,P=0.000);次组与多次组的并发症发生率分别为5.00%、12.50%,次组明显低于多次组(χ2=5.619,P=0.037);次组的咬合力、咀嚼效率均明显高于多次组(t=9.214、8.623,P=0.000、0.000),牙龈指数及出血指数均明显低于多次组(t=2.175、2.691,P=0.024、0.013);治疗后,两组的VAS疼痛评分均明显降低(P<0.05),次组明显低于多次组(t=2.217,P=0.020)。结论次根管疏通填充治疗牙体牙髓病的有效性好,安全性高。

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  • 简介:孩子学琴每学一曲多需反复练习.其弓法、指法等相关技巧也会反复训练几遍,过关后.方可另学下曲.我借用琴师的教学方法,在作文教学中,常对一个作文题目,或一则材料作文,学生一次没写好,我便规定他们在限定的时间内重写,宜到学生作文嚼来够味了.才另让学生练下一篇作文,宁精勿滥.如此训练,和以往写完一篇,又另写其他一篇的做法相较,在相同时间里,还是重复作文对提高学生作文能力快得多。实践证明.重复作文是提高学生写作能力的一条捷径.为什么重复作文能较快提高学生的写作能力呢?首先,重复作文全面调动了学生修改文章的自觉性.学生只有对自己作文进行必要的重新雕塑,才能较快实现写作能力的提高。文章写好后是要修改的。从某种意义上讲,文章不是写好的.而是改好的.贾岛就说过:“两句三年得,一吟双泪流.”卢延让也讲:“吟安一个字,拈断数茎须、”据说,托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍,马克思写《资本论》也多次修改.到印第二版时他又改一遍.大师们如此,何况学生的作文.现在提倡学生快速作文,要在45分钟内完成,要求一气呵成.到老师把批改的作文发给学生时,大多数学生只看分数.对老师批改过的作文是很少有人进行揣磨的.即便

  • 标签: 重复作文 作文能力 写作能力 学生作文 材料作文 作文教学
  • 简介:本文围绕话语重复进行多层面的研究,从话语重复的普遍性切入,兼及口语和书面语,分别就重复的理论基础、形式、类别、功能、结构等做出全方位的深入探讨。在共性把握的基础上,还以教师职业为例,就特定行业的话语重复及其功能作了分析,努力体现研究方法和成效的务实性和创新性。

  • 标签: 普遍性 理论基础 形式 类别 功能 结构
  • 简介:朋友问我这样一个问题:如果有一张足够大的普通白纸,把它折叠51次,你想象一下,它会有多高?我想,朋友既然这么问我,答案应该出乎意料吧。但是.薄薄的一张纸.纵然以几何倍数的速度增长.恐怕也不会超过一栋摩天大楼的高度吧!

  • 标签: 《重复成就高度》 杂文 生活随笔 黄建如
  • 简介:色彩重叠色彩,图案复制图案。一种精湛的工艺,精细的图案,加上绚丽的色彩,没有比这个更让视觉兴奋的元素了。

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  • 简介:1、宾语(Theobject)是英语句子的成分之一。一般语法书只描述直接宾语、间接宾语、复合宾语、同源宾语等,而且通常仅从语法角度进行描述。我们在阅读原著或听原声录音带的过程中,经常读到或听到一种特殊的宾语结构——重复宾语(Repetitionoftheobject),例如:“Thatnovel,”hesaidwithasmile。

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  • 简介:英语翻译要注意用词恰当。稍不留神就可能犯了语意重复的毛病——即汉式英语。请看下面语意重复20例。你是否犯过这样的错误呢?

  • 标签: 翻译方法 语意重复 高中 英语 知识点
  • 简介:在乐曲家的谱曲技法中,一种不断重复旋律的技法有着非凡魔力,这就是“卡农”(Canon)。“卡农”中,最先出现的旋律是导句,以后模仿的是答句。所有声部都模仿第一个声部,不同高度的声部依一定间隔进入,造成一种此起彼伏、连绵不断的效果。

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