简介：中山大学新华学院（院校代码：13902）是中山大学与广东东宝集团联合申办的独立学院。学院一校两区，在校生1．8万余人。广州校区位于广州市天河区，毗邻火炉山森林公园；东莞校区位于东莞市麻涌镇，毗邻“广东最美湿地”华阳湖生态公园，与广州市黄埔区仅一江之隔。经过十年的发展，已形成独特的办学理念和鲜明的办学特色。

简介：红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。老嗟去目光阴促，病觉今年昼夜长。

简介：文章回忆了《汉语外来词词典》的编纂过程，认识到编纂词典是一项继承和发展的事业，也是一种特殊的研究。而笔者最新主编的《新华外来词词典》在百科型、知识型、研究型方面有所创新，并将字母词作为特殊的成员收录。在编纂该词典过程中尤其体会到确定日语来源外来词的不易与艰辛。

简介：当全球最激烈的竞争来到家门口，当许多印刷包装企业在产能过剩、利润过低的漩涡中挣扎，抢滩海外、有效整合全球资源，不失为一条突围之路。作为行业“走出去”的“排头兵”“国家队”，江苏凤凰新华印务有限公司在总经理张在健的带领下，在英国、澳大利亚乃至非洲等地建厂，并计划向更深广的国际市场进发。

简介：布局文旅产业蓄势已久，目前已在华东、华南、华北、韩国济州岛等多地布局文旅项目，均体现当地文旅特色文化。

简介：卢彦鹏1984年出生于福建，自2005年起工作生活于北京。主要展览有：“诗的显影”（2015）、“夜的聚焦”（2015）、“坐在河边，中国艺术的两岸”（2015）、“纽约AIPAD摄影展”（2015）、“比利时特镇国际艺术双年展”（2015）、“物语”（2014）、“影像中国”（2014）、“此景纷远”（2014）、“巴黎国际艺术博览会”（2014）等。

简介：【魅力评语】作为北部战区陆军某红军团的一名＂自衣天使＂,你用真心聆听先辈故事,用真情感受红色文化,用真行弘扬红军传统。训练场上,你与男兵比赛,业务烂熟于心;比武场上,你同时间赛跑,展露飒爽英姿。在师＂百名训练精兵百个课目纪录＂比武中,获得＂战场救护＂第一名,被评为＂小老虎＂士兵。荣获嘉奖2次。

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简介：2月29日,江苏省教育厅召开2016年教育新闻宣传领导小组会议,总结2015年全省教育新闻宣传工作,部署2016年教育新闻宣传工作任务,省教育厅厅长沈健出席会议并讲话。本期我们摘编沈健厅长在会上的重要讲话,敬请关注。

简介：随着社会的发展，社会热点问题不断产生，这其中也存在着不少不良社会现象，而这些现象产生的原因及其产生的不良社会影响是值得我们思考的。而新华日报的《漫说快评》这个栏目就是以漫画加短评的形式来表现和批判社会不良现象，评析社会热点，从而在社会上产生一定的影响，给读者以启示。《漫说快评》栏目作为党报的特色评论栏目，为党报在新时期的发展提供了一个新思路，其栏目创新的形式、犀利的语言、丰富的内容、活泼的文风，无一不给人耳目一新之感。

简介：2015年，新华网以建设“具有广泛国际影响的一流新闻网站和有强大实力的互联网文化企业”为总目标，围绕增强传播力、引导力、影响力和拓展市场竞争力两条生命线，着力推进系统性变革创新，内容、技术、经营的创新能力及公司治理能力明显增强，事业发展呈现新格局，获得新优势。

简介：近日,傅浩译《阿摩卢百咏》已由中西书局出版。《阿摩卢百咏》是大约于公元七世纪在印度结集的一部古典梵语艳情短诗集,作者据说是一位名叫阿摩卢的国王。现存四种版本,各版本所收诗作数量和次序颇有不同,一般为百颂有奇,但主题都集中于男欢女爱、悲欢离合、争风吃醋、打情骂俏等儿女情态,风格一以

简介：近日，吉尼斯世界纪录有关负责人正式确认《新华字典》是世界“最受欢迎的字典”和“最畅销的书”。截至两项纪录统计的计算时间（2015年7月28日），它的全球发行量达5．67亿本!你是《新华字典》的粉丝之一吗？举手!

简介：上一节课提到,民国元勋蔡元培曾经参与了澄衷学堂的教科书编撰。有人说,读到该学堂的一本教科书,再看《新华字典》,后者简直是毒药。这究竟是什么样的学堂,什么样的教科书呢？一、澄衷学堂澄衷学堂是我国最早的自办新式学堂之一,1901年由叶澄衷创办于上海。叶澄衷（1840—1899）,原名成忠,祖籍浙江慈溪,生于浙江镇海。幼时丧父,家境贫寒,后去上海谋生,以划舢板来往于黄浦江停泊的外国轮船,兜售蔬菜和其他小商品为生。

简介：多年的办学实践让我深深地体会到：校园有了文化，就有了深厚的底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神；校园有了体育，就有了生命的阳光；校园有了科技，就有了创新的活力。近几年，我们致力于培养学生创新精神和创造能力的实践探索，科技创新教育在我校生根、发芽、开花、结果。学生的创造意识被激发，20多个孩子捧回了全国科技创造力大赛的奖杯，学校连续三年荣获“全国创新型名校”称号，科技创新教育成了我校的特色。

简介：摘要创新型人才的培养，有赖于教师的创造性教学方法。因此，在教学中，教师要结合教材具体内容千方百计地创造富有创新意识的情境氛围，激发学生创造的勇气和信心，从而进一步培养学生的创造意识。

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