简介：摘要电视主持即兴口语是一种语言表达的艺术，体现了主持语言的优美和临场救急表达上的艺术美，反映了主持人良好的心理素质、敏捷的思维反应能力以及深厚的语言功底。电视节目主持人不仅要掌握扎实的理论知识，还要拥有即兴口语表达能力，关于即兴口语的表达必须要关注审美性的特征。本文就电视主持即兴口语的特点与审美性的渗透进行分析。

简介：即兴性是民歌演唱的重要特点。花儿演（对）唱同样具有突出的即兴性。本文通过分析花儿演（对）唱即兴性的表现方式、歌手能够即兴发挥的才能，论及即兴性对于花儿演（对）唱的重要作用，试图对花儿的当下演唱和文化生态保护提供些许借鉴。

简介：我有七幅宝贝的画，大人们说什么都猜不出，那上面到底画的是啥。我只好临时用棒棒糖做话筒，讲一讲这倒霉的、不被理解的七幅画。

简介：如果时装是精心准备的戏服，那英伦绅士西服就是以优雅之名的歌剧魅影。

简介：摘要随着音乐艺术文化的不断发展，钢琴即兴伴奏在中小学的音乐教学中以及众多的音乐类活动中的应用越来越多，尤其是在中小学音乐教学中地位十分重要。中小学音乐教师即兴伴奏能力的高低直接影响着音乐课堂审美教育的效果，加强中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力不仅对培养中小学音乐教师实际工作能力和全面素质有着举足轻重的作用，更对中小学音乐课堂审美教育产生着深远的意义。

简介：演奏者越是在历史上处于社会上层,越是与主流文化联系密切,他们演奏中的即兴成份就越少.与此相反,演奏者越是在历史上处于社会下层,越是与边缘文化联系密切,他们演奏中的即兴成份就越多.即兴性与演奏者社会地位的联系是个具有理论意义的话题.

简介：即兴伴奏对伴奏者的音乐理论基础,　　　　四、即兴伴奏的基础　　　　1.熟悉各调　　比如,开始即兴伴奏实践了

简介：即兴舞是舞蹈工作者的一项基本功,是激发创作灵感的基本途径,对培养舞者的兴趣和信心,启发其灵感,解放其肢体有着非常重要的作用,我们要积极探索如何学好即兴舞。

简介：下午,光线照在湖面,螺纹一般细腻的水波。塔影倒映,我坐在未名湖边发呆。一条寸把长暗灰色的小鱼啄食漂着的一片柳叶,又莫名其妙被突生的惊慌吓得钻到水底,制造出几圈小小的涟漪。“我坐在那里呆了整整一个下午”,词典里说,这个句子中的“呆”字两种写法通行,一是“呆”,呆头呆脑的发呆;一是

简介：应邀前来参加海峡两岸汉字学术交流会,得以和大陆与台湾的著名文字学者结识并聆听大家发表对于祖国的文字历史发展的卓越见解,用会见和会议的丰硕成果来推动祖国文化事业的进步,甚至也在政治的领域发挥影响,亦即对祖国的统一事业贡献力量,这在我们每个与会者都是很感到荣幸的事情。请允许我对发起这个会议并为之付出许多辛劳的袁晓园先生表示敬意,向各位与会的先生、朋友们表示敬意!

简介：即兴谈谈诗，切口很多。我眼中好的诗歌一般要满足三点。一是语言的精准度。这里所讲的精准，不是物理的、机械标尺那个意义上的，而是指审美判断与想象力的高度契合。我们读一首诗，察觉到某个词的不可替代、某种物象的不可撼动，这就是精准度的实现。即便是想像力奇崛的非常态表达，其微妙意味与语调、语速、语境也有个“最佳咬合度”问题，比如，白发三千丈，你换成六千丈或三千米试试，味道就丧失大半了。我读诗，讲求“余响”与“况味”，如果我们抡着语言的锤子，连钟都砸不中，哪里会有咣的一声，遑论余响了。也正如一个厨师不能将他臆想的滋味精确地传递到别人的舌尖一样，精准度的普遍缺失，

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简介：摘要：接触即兴作为即兴舞蹈的重要门类之一，在身心灵感知及肢体训练方面都发挥着重要的作用，通过接触即兴训练可达到解放身体、认知身体、建立沟通关系等目的，同时在不同的身体语境之下有不同的实践运用。

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简介：钢琴伴奏在大学钢琴教学中是非常重要的部分并付诸于实践中，在有效促进弹奏者进行钢琴演奏以及弹唱方面有着重要的作用，学习能力比较好的学生在学习钢琴即兴伴奏时，可以使自己的相关知识进一步提高，由此，我们也可以发现，即兴伴奏教学对即兴伴奏的提高有很大的作用,但仍在一些院校存在局限性，而这些局限限制了钢琴即兴伴奏教学目标的完成。我们从概念和分类出发，了解问题感受重要性，那么也希望本文的研究对我国高校的钢琴即兴伴奏教学能够有一些作用。

简介：　　　　四、即兴伴奏的基础　　　　1.熟悉各调　　比如,①因此要想弹好即兴伴奏,即兴伴奏不可能像经典伴奏那样

简介：现在许多大专院校的舞蹈专业招生考试中都有听音乐即兴舞蹈这项内容，笔者曾多次担任这项考试的命题者兼考官。在考试中我发现很多考生甚至包括不少资质尚佳、在其他考试项目中表现上乘者，轮到“即兴舞蹈”时便茫然不知所措，严重影响了考试总成绩。“即兴舞蹈”考试通常是由考生随机抽取一段乐曲，考生在未经准备的情况下根据音乐的节奏、内容、风格和形象等进行即兴表演，力求用舞蹈准确地表现音乐的内涵以及自己对该音乐的理解。如何在最短时间内较好地把握音乐完成考试呢？我认为主要应从以下几个方面入手：

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简介：在公众场合的即兴讲话（包括演讲）是口语训练的最高形式,也是检验口语训练成效如何的最好办法。这是因为即兴演讲等公众场合讲话要求讲话者在极短的时间内就某一个问题,观点鲜明、中心突出、条理清楚、语言得体地发表自已的见解。这也就体现了演讲者既有广博的知识、敏捷的思维,又有伶俐的口齿和一定的演讲风度。但是即兴演讲的成败并不决定于“即兴”,而是决定于平时的知识积累、思维训练、心理素质、口才和风度仪表等,所以即兴演讲必须经过严格的训练。这种训练却又不是单靠几节课所能解决得了的。主要是依靠课外的功夫。下面仅就有关即兴演讲的问题。谈些意见。以求教于同行。一、先读——再说——后讲演讲对学生来说是张“白纸”。若要在“白纸”上写出最新最美的“文字”。就必须有严格的训练。这个训练就是开拓学生思路和眼界。教会学生迅速地把内部语言转化为外部语言。我们本着先易后难、循序渐进的原则首先训练读。让羞于在人前讲话的同学先出声朗读现成的小故事、散文、小说或论文等。借助于读这些现成的作品,以丰富学生的词汇、拓宽学生的思路、培养学生恰当表达感情的能力和发声吐字的基本功。这即是训练的第一环。读的训练是以课内指导为主、课外练习为辅、内外结合。这个训练重?

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