简介：《全日制义务教育历史课程标准（实验）》在“教学建议”部分，提倡用多样化、现代化的教学手段，主张历史教学方法的多样性。随着多媒体技术的普及，学生们可以利用这些工具，在老师的引导下观看历史影视作品进行学习。历史教师如果能够将历史影视资源引入日常教学，会提高学生的学习效果。

简介：摘要历史课程资源的有效运用，是初中历史教学顺利进行的基础条件，对学生、教师、历史课程本身的发展都具有重要的作用。影视资源作为课程资源的一种重要形式，在初中历史教学的整合与运用中有着积极作用。将影视资源融入历史学科课程的有机整体中，使课程资源与教学内容融为一体，成为课程内容的组成部分，使历史课堂变得鲜活。

简介：摘要历史课程资源的有效运用，是初中历史教学顺利进行的基础条件，对学生、教师、历史课程本身的发展都具有重要的作用。影视资源作为课程资源的一种重要形式，在初中历史教学的整合与运用中有着积极作用。将影视资源融入历史学科课程的有机整体中，使课程资源与教学内容融为一体，成为课程内容的组成部分，使历史课堂变得鲜活。

简介：摘要：传承历史，是人类文明之所以能够持续发展数千年的关键；而牢记历史，则是每个人应尽的义务。作为高中生，正是思维活跃、三观成型前的重要时期，也是培养塑造正确积极的唯物主义史观的关键时期，加上高中历史教材所涵盖的丰富知识面，更需要教师运用高效率的教学手法协助学生掌握要点，并激发其历史学习热情，比如将影视资源加入到教学中。本文旨在探讨影视资源在高中历史教学中的运用方式，展现其优点与潜力，让更多教师能够注意到这种新型的教学方法。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，对于初中历史课堂也提出了新的要求，要求学生在课堂上不仅要学习到最基础的历史理论知识，还要帮助学生掌握历史的精髓，养成学习历史的兴趣。所以教师可以利用互联网来搜集一些有关于历史题材的影视资源，来吸引学生的学习注意力。本文将探讨影视资源在初中历史教学当中的重要性以及影视资源在初中历史教学当中应用的具体策略。

简介：

简介：合理教学方式的选择是课堂效率的重要保证。中职历史教学的特点决定其不能因循守旧．故步自封。必须与时俱进，根据不同时代的特点与学生的需求选择合理的教学方式，积极利用先进的教学手段，方可最大限度地发挥课堂教学的作用。历史具有故事性，而影视资源可以将这一特点充分展现在学生眼前，使学生对历史产生兴趣，从而提高教学效率，促进中职历史课堂结构的优化。

简介：摘要：初中历史课的学习对于大多数初中生来说都是很困难的，历史人物众多、年代久远、历史事件相似，初中生对历史人物和年代的对应产生混乱，不能运用历史知识来解决遇到的历史问题。因此，本文对如何合理的使用影视资源在历史教学中的应用进行分析。而随着教育的改革，多元化教学在课堂中的应用，影视资源在初中历史课上的应用可以帮助初中生提高对历史的学习兴趣，加深对历史知识的记忆，从而提高历史教师的教学质量，使学生的历史成绩得到提高。

简介：【摘要】在初中历史教学中，历史老师需要采取一些教学措施帮助学生们更好地学习历史，只有这样学生们的历史成绩才会不断地提高。历史题材影视资源在历史学习中有重要的作用，它可以帮助学生们学习历史，还可以让学生们喜欢上学习历史。对于初中生来说，仅仅以老师讲课来完成授课内容是远远不够的，这样不仅不可以让学生们充分地理解历史知识，还会打消学生们学习历史的积极性。因此，作为一名历史老师，要合理地利用历史题材影视资源去进行教学。

简介：摘要：通过将历史影视作品运用到历史教学中，为学生呈现真实的历史发展过程，能够让学生更好地体会到历史发展的厚重和维度，对于提高学生的历史学习能力具有十分重要的意义。因此，在历史教学中，教师要积极地运用历史影视资源来充实中学生的历史学习材料，提高学生的历史感知能力，强化学生历史核心素养。本文就从影视资源的融入原则入手，分析历史影视资源在培养初中学生历史核心素养中的意义，最后探讨运用历史影视资源的有效措施。

简介：摘要：作为人文课程体系的重要组成部分，历史教学工作的规范化开展，不仅有利于帮助学生了解历史文化和社会发展，同时在提升学生人文素养以及培养学生形象思维能力中，发挥着重要作用。中学阶段是学生身心发展的关键期，为有效激发学生学习历史的兴趣以及帮助他们树立正确“三观”，借助历史影视资源落实教育教学工作现已迫在眉睫，为此本文立足初中历史课程，就历史影视资源的运用意义和有效性运用对策展开深入探讨，以此来推动学生的全面化发展。

简介：摘要本文阐述了影视资源与历史教学相结合的重要性，对初中历史教学选取影视资源的主要原则及其应用进行了探讨分析，旨在提高初中历史教学效率。

简介：在中历史教学中运用影视资源非常必要。在运用的过程中，要注重通过有效设计来提高课堂教学质量。同时，教师通过整合影视资源，也可开发第二课堂，提高学生的历史学习能力。

简介：摘要：影视资源可以有效还原部分历史内容、人物、情节，将其应用至历史教学中，既能让学生直观地了解历史环境、事件发生背景、历史脉络、政治经济特点、人文风貌、生活习惯等，又能拓展教学资源，丰富教学内容，让初中历史教学更具吸引力。但老师要注意影视资源的合理利用，可通过情境创建、在课堂活动中穿插影视资源等方式来提升学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对影视资源在初中历史教学中运用探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：人类历史悠久，有文字记录的文明史也长达几千年，在历史教学中，需要一定的化石、文物，对历史事件进行佐证和说明，增强学生对历史知识点的理解，影视资源能够直观形象地再现“历史”，把化石、文物、历史事件通过一定的艺术形式，进行系统整理，为课堂教学提供了参考，调动了学生的学习兴趣，强化了教学效果。文章对影视资源在历史教学中的应用进行研究。

简介：摘要：历史是中学教育中综合性强、内容丰富的一门学科，而历史题材影视作品往往能将历史内容传达的更为生动直观，可帮助学生对知识点产生更加深刻的理解，更能帮助学生认识正确的历史以及优秀的传统文化。将历史题材影视资源在中学历史教学中应用，不仅可以丰富课堂内容，更是提升课堂趣味性的重要方式。本文将从历史题材影视作品的运用意义入手，在分析现有问题的情况下，探索历史题材影视资源在中学阶段历史教学中运用的有效策略。

简介：摘要：历史影视资源的丰富与发展，除满足人们审美情趣和精神需求外，于中学历史教学而言也起到一定促进作用。当前，历史题材影视资源在中学历史教学中的运用趋于普遍化，教师在课堂上通过多媒体传播相关影视资源，激励了学生学习历史的兴趣，也帮助同学们加深了对历史的认识，此举对历史教学有着深远的意义。

简介：摘要：在初中历史教学中，影视资料是其重要的教学材料，这篇文章针对初中历史教育模式的多元化意义着手，分析了在初中历史教学中应用影视资料的意义，探索了戏说性影视资料的应用、记录性影视资料的应用以及史诗性影视资料的应用和重大历史题材影视资料的应用。与此同时，对初中历史教学影视资料的选用原则以及初中历史教学的未来发展前景进行探索。

简介：摘要：新课程改革致力于探索各种课程资源在实际教学中的运用，由于信息技术的不断发展，影视资源的取得相比过去更加便捷，这为其在高中历史教学中的运用奠定了基础。当前，影视资源对于高中历史教育的重要意义已经逐渐凸显出来，并在新课程改革中发挥出了愈发显著的作用，因此对这一课题进行探讨具有显著的重要性。本文首先阐述了为何要在高中历史教学中结合影视资源，之后探讨了如何进行影视资源的选择以及如何在课堂教学中将其进行有效的运用。